아동 언어장애의 진단 및 평가 기초

소개글

아동 언어장애의 진단 및 평가 기초

목차

Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 평가의 절차 및 내용
Ⅲ. 평가 내용

본문내용

아동 언어장애의 진단 및 평가 기초
Ⅰ. 들어가기
1. 언어-의사소통 능력 평가 단계
1단계 : 선별검사(의사소통, 언어 및 구어에 대한) 장애 여부 판단
2단계 : 진단검사
2. 언어능력 평가 방법
1) 병인-유형적 접근(etiological-categorical approach) : 언어장애의 원인을 찾아내는 데 주력하는 방법
장점 ; 아동의 출생배경 동반장애, 등을 살펴봄으로써 그 원인을 제거하거나 그에 따른 언어적 증상이나 예후를 예측하여 대처 방안을 강구할 수 있다.
단점 ; 대부분의 발달장애아동의 원인을 밝혀내기가 어려우며 여러 가지 원인에 의해 언어장애를 나타낼 수 있기 때문에 제한점이 있다.
2) 기술적-발달적 접근(descriptive-developmental approach) : 아동의 현재 언어수행 수준이나 결함을 파악하는 데 주력하는 방법
장점 ; 현실적인 언어훈련 계획을 세우는 데 도움을 준다.
단점 ; 예후를 고려한 장기적인 계획을 세우는 데 제한점이 있다.
Ⅱ. 평가의 절차 및 내용
1. 언어평가보고서의 내용
아동의 배경 및 언어발달과 관련된 요인에 대한 정보
언어 및 의사소통 평가
구어(호흡, 발성, 조음) 및 청력 평가
요약 및 권고 사항
2. 언어장애 프로그램 대상 선정 기준
1) 선정 기준
2년 이상 언어지체가 나타나는 경우
언어결함이 학습 진전에 영향을 미치고 있거나 미칠 가능성이 있는 경우
2) 나타나야 할 언어 결함 영역
음운장애 : 모국어를 사용하는 수준으로 말소리를 감지 못하거나 산출하 지 못하는 아동
형태장애 : 모국어를 사용하는 수준으로 보편적 형태소를 사용하지 못하 는 아동
의미장애 : 단어, 시간개념과 관련된 문법적 형태나 구조, 문법구조의 의 미나 문맥 등을 이해하는 능력에 결함을 보이는 아동
통사장애 : 문법교칙에 맞는 구나 문장을 이해하고 사용하는 능력에 결함 을 보이는 아동
화용장애 : 사회적 문맥에 적절하게 언어를 사용하는 능력에 결함을 보이 는 아동
언어처리과정장애 : 모국어로 제시된 말이나 글을 인식, 지각, 해석하는 데 결함을 나타내는 아동

참고 자료

없음