교육과정 유형이론

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교육과정 유형이론에 대한 레포트

목차

제 2장 1절 교육과정 유형이론 - 교육과정의 기본모형
1. 목표모형
1) Tyler와 Taba의 교육과정 이론
(1) R. W. Tyler의 교육과정 이론
(2) Taba의 교육과정 이론 : Tyler의 기본모형을 따름
2) 교육목표 분류학
3) 교육목표의 행동적 진술
2. 내용모형
1) 지식의 구조
2) 두 모형의 차이
3. 나의 견해

본문내용

제 2장 1절 교육과정 유형이론 - 교육과정의 기본모형
1. 목표모형
1) Tyler와 Taba의 교육과정 이론
(1) R. W. Tyler의 교육과정 이론 - 교육과정 이론의 종합적 제시
『교육과정과 수업의 기본원리』 =>교육과정을 보는 기본모형
(고전모형, 목표모형)
교육과정과 수업의 기본원리에 포함되어야 할 네가지 요소 (순환과정)
① 교육목표의 설정 ② 학습경험의 선정 ③ 학습 경험의 조직 ④ 평가
교육목표
- Tyler는 가장 중요한 요소로 봄.
- 가치 판단의 문제, 교육철학에 의해 결정
교육목표 선정 기준
① 학습자에 관한 사실
② 사회에 관한 사실
③ 교과전문가의 견해
④ 철학
⑤ 학습심리
(2) Taba의 교육과정 이론 : Tyler의 기본모형을 따름

· 교육과정에 포함될 요소
① 목적 및 목표
② 내용의 선정과 조직
③ 학습과 교수의 형태
④ 평가

· 목적과 목표를 결정하는 데에 관건이 되는 요소
① 학습자와 학습과정
② 사회 문화적 요구
③ 학습의 내용

2) 교육목표 분류학
· Tyler의 목표 진술방식
* 적합하지 않은 목표 진술방식
① 교육 목표와 교사가 할 일 혹은 활동의 혼돈
ex) 진화론을 이야기 한다

참고 자료

없음