부분수업계획안 ( 동시-배)

소개글

부분수업계획안 동시예요~~
동시내용도 포함되어 있어요~~

목차

부분수업 교육계획안
일시
활동주제(명)
활동유형
소 요 시 간
활동대상
그 룹 형 태
활동목표
준비물
활동 방법 및 과정
<주의집중>
< 도입 >
< 전개 >
< 마무리 >

본문내용

활동목표
1. 동시의 느낌을 살려 읊어본다.
2. 배의 단어의미에 대해 알아본다.
준비물
동시자료, 융판 , 자료 그림판

<주의집중>
* 관찰력 게임
-지금 선생님의 모습을 잘 살펴보고 조금 후에 달라진 모습을 찾아 보는게임을 할 거야 선생님모습을 잘 기억해두렴~
-고개 숙여보자~ 고개 들고~ 선생님 모습 중에 어떤 것이 달라졌을까?
-머리를 풀 었어요
-그렇지~ 고개 숙이기 전에는 머리를 묶었었는데 지금은 머리를 풀었지?
-또 해볼까? 고개 숙여보자~
< 도입 >
T : 선생님이 지금부터 동시를 들려 줄 거야.(제목은 빼고 읊기)
그런데 이 동시에는 같은 말이 계속 나와. 어떤 말인지 들어봐.
< 전개 >
* 교사가 동시 읊어주기
배배 무슨 배
둥글둥글 먹는 배
배배 무슨 배
바다위에 돛단배
배배 무슨 배
가슴아래 내배

T : 어떤 말이 계속 나왔는지 잘 들었어? 어떤 말이었는지 누가 이야기 해볼까?
C : 배요~ 배배 무슨 배요~
T : 그런데 어떤 어떤 배가 나왔는지 아니?
C : (대답) 둥글 먹는 배요~ 돛단배요 ~ 가슴아래 배요~
T : 그래 맞아~ 먹는 배랑 돛단배, 그리고 가슴 아래 있는 우리 몸의 배가 나왔어

* 제목 알아보기
T : 이 동시의 제목을 무엇이라 지을 수 있을까?
C : (대답)
T : 그래. 그렇게 지을 수 있겠다. 그런데 이 시를 지으신 분은 제목을
배라고 지었데.(제목을 그림판에 붙인다.)
* 교사가 그림을 제시하며 읊기
T : 그럼 선생님이 그림을 보여주면서 다시 한번 읊어줄게.
잘 듣고 어떤 느낌인지 이야기 해보자.(그림판의 세부분의 가려진
부분을 떼면서 읊는다.)
T : 그림을 보면서 하니까 어때?
C: (대답)
* 따라 읊기
T : 그럼 이번에는 선생님이 한 행씩 읊을게. 너희는 잘 듣고 따라 읊어 줘. 제목은 다 같이 하도록 하자.
* 나누어 읊기
T : 이번에는 나누어서 읊어 볼거야. 이 동시에서 어떤 말이 계속 나왔었지?
C : 배배 무슨배요~
T : 그래 . 너희가 계속 나오는 말을 읊어줘
T : 이번에는 바꾸어 읊어보자.

참고 자료

없음