영유아 교사의 역할 및 지도방법
- 최초 등록일
- 2007.12.10
- 최종 저작일
- 2007.04
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소개글
영유아 보육과정 강의를 들을 때 했던 리포트에요 ㅎ
영유아 교사의 역할 및 지도방법에 대한 자료를 충분히 모아서 깔끔하게 정리해 놓았어요,
목차
1. 영유아 교사의 일반적 역할
2. 영역별 역할의 실제
(1) 일반적인 지도의 실제
(2) 사회적 상호작용을 위한 역할의 실제
(3)신체적 발달을 돕는 역할의 실제
(4) 감각 활동을 위한 역할의 실제
(5) 건전한 정서적 발달을 위한 역할의 실제
(6) 대화와 언어 발달을 돕는 역할의 실제
3. 연령별 지도방법
1) 1세 (0~12개월)
(1) 발달 자극을 위한 생활법
(2) 0 ~ 3개월
(3) 3 ~ 6개월 (4) 6 ~ 9개월
(5) 9 ~ 12개월
2) 2세 (13~24개월)
(1) 13 ~ 14개월 <생활의 리듬을 만들어 주세요!>
(2) 16 ~ 18개월 <온몸놀이와 걷기 연습을 하세요!>
(3) 19 ~ 21개월 <균형을 잡고 걸어보세요!>
(4) 22 ~ 24개월 <사물의 모양과 색깔을 비교할 수 있게 됩니다.>
3) 3세 (25~36개월)
(1) 25 ~ 27개월 <말로 표현할 줄 압니다.>
(2) 28 ~ 30개월 <아이가 다치지 않도록 주변 환경을 점검하세요!>
(3) 31 ~ 33개월 <아기의 정서발달 형성에 중요한 시기입니다.>
(4) 34 ~ 36개월 <참고 협동하며 놀 수 있습니다.>
4. 월령에 따른 표준 발달 지표와 적기 지도법
본문내용
1. 영유아 교사의 일반적 역할
• 영아의 울음소리나 요구에 신속하고, 민감하게 반응함으로써 영아로 하여금 교사에 대한 신뢰감을 형성하도록 한다.
• 영아에게 안아주고, 쓰다듬어 주는 등 신체적 접촉을 적극적으로 해주고, 자주 수용적인 애정 표현을 한다.
• 기저귀를 갈거나 수유, 낮잠을 재울 때, 놀이를 함께 할 때 등 다양한 상황에서 풍부한 언어적인 표현을 해 준다.
• 영아와 일대일로 얼굴을 마주 보며 말하고, 영아의 반응에 적극적으로 상호 작용한다.
• 다양한 방법으로 영아의 놀이 참여를 유도하고, 적절한 방법으로 상호작용을 한다.
• 영아가 한 작은 성취에도 칭찬과 격려를 해주어 영아로 하여금 자신이 능력이 있다고 느낄 수 있도록 돕는다.
2. 영역별 역할의 실제
(1) 일반적인 지도의 실제
• 유아들이 습득한 기술을 인식하여 발달의 지표 속의 그 다음 단계를 항상 예상하고 준비한다.
• 나이가 어린 유아들의 음식, 자극, 상호작용, 편안감과 운동에 대한 서로 다른 욕구들을 변별하고 이에 적절히 반응한다.
• 유아들과 상호 작용하는 즐거움을 나타내며 유아의 독립적이고 확신적인 욕구에 애정과 유머를 가지고 대한다.
• 정해진 일과나 특별한 활동시간 동안 유아들과 자연스럽게 놀아주거나 대화를 시도한다.
• 유아들의 반응을 자랑스러워하고 유아가 즐거워하는 활동을 추구한다.
• 혼란이 일어났을 경우 더 나이가 어린 유아에게 먼저 관심을 두고 그 다음 재빨리 좀 나이가 든 아동에게 반응한다.
• 극도의 지루함이나 흥분을 피하기 위해 유아가 겪는 경험의 균형을 맞춘다.
• 항상 유아를 인식하고 격려하며 새로운 기술의 준비도가 보일 때 자료를 제시한다. : 유아의 능력을 넘는 과제를 강요하지 않는다.
• 개개의 유아들에게 관심을 보이고 개개 유아들의 욕구, 능력, 성격을 이해하려고 한다.
• 부모와 다른 보조교사들과 협력하고 호혜적인 관계를 유도한다.
• 유아의 분위기를 고려하여 손쉬운 과제를 제시하고 유아의 정의적인 참여를 최대화한다.
• 모든 영역에서의 발달을 위한 동기유발로써 칭찬과 격려를 사용하고, 부정적인 코멘트나 처벌이나 비난의 사용을 피한다.
참고 자료
김진용(2005). 0~3세 아이 키우기. 삼성출판사.