[초등과학교육의 실제]지층의 휘어짐과 어긋남
- 최초 등록일
- 2007.12.11
- 최종 저작일
- 2006.11
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소개글
B. 탐구과정 영역
학습목표
- 모형실험을 통하여 지층의 휘어짐과 끊어짐을 실험하고 관찰할 수 있다.
- 모형실험을 통하여 실제 지진이 일어나는 까닭을 추리할 수 있다.
1. 본 차시에 요구되는 과정요소
탐구과정:관찰
목차
B. 탐구과정 영역
1. 본 차시에 요구되는 과정요소
2. 과정요소 사이의 관계 (수준별/요소별)
C. 정의적 영역
D. 적용 영역
E. 문제해결의 측면
본문내용
B. 탐구과정 영역
학습목표
- 모형실험을 통하여 지층의 휘어짐과 끊어짐을 실험하고 관찰할 수 있다.
- 모형실험을 통하여 실제 지진이 일어나는 까닭을 추리할 수 있다.
1. 본 차시에 요구되는 과정요소
탐구과정:관찰
과학의 탐구는 인간의 감각 기관을 통한 자연 현상의 관찰에서 시작된다. 관찰을 함으로써 문제를 발견하고 관찰에 의해 문제 해결에 필요한 정보를 수집하고, 법칙을 발견한다. 가장 단순한 탐구의 과정이지만 또한 다른 모든 과정과 항상 관련되어 있다.
① 찰흙에 힘을 주었을 때 찰흙의 모습을 살펴보고, 그린다.
② 압축스티로폼에 힘을 주어 끓어질 때의 느낌을 살펴본다.
③ 압축스티로폼이 끓어질 때 모형의 움직임을 관찰한다.
④ 끊어진 압축스티로폼을 여러 방향으로, 그리고 밀기도 하고 당기기도 하면서 단층의 모양을 관찰한다.
추리
관찰한 사실을 해석하고 설명하는 과정으로 사실 자체가 아니라 사실 뒤에 숨은 내용 또는 사실을 뛰어넘어 직접 지각할 수 없는 현상을 포착하는 과정이다.
① 실험에서 찰흙이 구부러지고 압축스티로폼이 끊어지는 현상이 자연 현상에서는 어떻게 나타날지 생각해본다.
② 지층 모형을 통해서 실제 지진이 일어나는 까닭을 이끌어낸다.
자료해석
자료 해석은 관찰이나 실험으로 얻은 자료를 분석하고, 예상이나 추리를 통해 가설과 연관시켜 의미 있는 관계나 경향을 찾아내는 과정이다
① 모형실험을 통해서 단층, 습곡이 생기는 이유를 알고, 지진이 왜 일어나는지 알 수 있다.
실험
실험은 잠정적인 가설을 검증하기 위하여 자연 현상을 인위적으로 일어나게 하면서 관찰하는 과정이다.
① 찰흙의 양 끝에 힘을 주어 책의 형태 변화를 살핀다.
② 스티로폼에 힘을 주어 스티로폼의 모양 변화를 살펴보는 실험을 한다.
③ 심화 활동에서 지진을 느낄 수 있는 여러 가지 방법을 고안해 본다.
토의
①모형실험을 하고 난 뒤 지층이 휘어지게 되는 이유와 지진이 일어났을 때 어떤 일들이 일어날지에 대해서 서로 이야기 해 본다.
참고 자료
‣초등학교 교사용 지도서 과학 6-1 / 교육 인적 자원부
‣지진은 왜 일어나는가 / 매티스 레비, 마리오 살바도리 공저 / 지문당,1999
‣지진이 우르르 쾅쾅 / 애니타 개너리 / 김영사, 2003
∙에듀넷 http://edunet4u.net
∙지진 연구 센터 http://quake.kigam.re.kr
∙서울대 지진공학연구소 http://www.keerc.net
∙신나는 과학을 만드는 사람들 http://tes.or.kr
∙http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/자연/지진/edu3-3.htm
∙http://geology.kangwon.ac.kr/lecture/photo/equake/earthquake.htm
∙http://210.218.22.12/volcano/s3-6.htm