교육 행정-장학론 요약

소개글

교육 행정 중 장학론 부분 요약

목차

장학론
1. 장학의 개념과 기능
1) 장학의 개념
2) 장학의 원리
3) 장학의 기능
4) 장학의 목적
2. 장학의 과업
1) 장학 과업을 분류
2) 교육조직 수준별 장학과업
3. 장학자의 역학과 자질
1) 장학자의 역할
2) 장학자의 자질
4. 장학의 유형
1) 동료장학
2) 자기장학
3) 임상장학
4) 선택적 장학
5. 장학행정의 문제점과 개선방향
1) 장학행정의 문제점
2) 장학생정의 개선 방향

본문내용

1. 장학의 개념과 기능
1) 장학의 개념
장학의 어원적 개념은 높은 곳에서 우수한 사람이 감시한다는 의미로 시학 내지 감독을 의미한다. 이러한 장학의 개념은 지금 크게 변하여 권위주의적 장학의 개념에서 민주적 장학이 강조된다. 현재 이러한 장학은 행정 조직에서는 민주적 지도성이 강조되어 지도·조언 기능을 중시하고, 학교교육에서는 협동적인 교내장학과 자기장학이 강조되어 수업기숙과 경영능력을 중시하게 되었다.
전문성 신장의 측면에서 장학은 교수·학습의 효율화를 목적으로 교사의 전문성의 신장, 교육과정의 운영 및 학교경영의 합리화를 위해 제공되는 지도, 조언, 정보제공, 자원봉사 등 일련의 전적·기술적 활동이라 할 수 있다. 따라서 이를 대상과 행위라는 차원에서 볼 때, 장학의 대상은 교사의 전문성, 교육 과정 운영, 학습지도. 학교경영 등이 되며, 장학의 구체적인 행위는 전문적 기술적 활동, 지도와 조언 및 지도성의 발휘 등이 된다.
2) 장학의 원리
장학의 기본원리에는 관점에 따른 여러 견해가 있으나 결국 장학행정은 민주적인 장학의 바탕 위에서 전문적인 지도와 조언을 통하여 교사의 전문성을 향상시킴으로써 학생의 성장 발달을 돕는 창조적이며 협동적인 활동을 수행하는데 두어야 한다.
3) 장학의 기능
장학의 기능은 교육활동의 어떤 측면을 중심으로 진술하느냐에 따라 장학의 행위를 중심으로 진술하는 경우와 장학의 내용을 중심으로 가는 경우로 구분할 수 있다.
장학 행위상을 분류에 의한 기능의 첫째는 감독적 관리기능이다. 이것은 일제 때 이루어졌던 시학의 의미를 내포하며, 또한 미국의 과학적 관리론에 바탕을 둔 통제나 규제 위주의 기능과 통하는 장학기능을 의미한다. 둘째, 전문적 지도기능은 학교의 교육활동이나 교과내용에 대한 전문성을 가진 전문가에 의해서 장학이 지도적으로 이루어질 때의 장학기능을 말한다

참고 자료

없음