국어과 ASSURE 모델 적용 수업 개발 계획서

소개글

ASSURE 모델에 적용한 국어과 수업 모델입니다.

단원은 고등 문학 (상) 문학과 인접 매체 단원입니다.

목차

1. 개요
2. 학습자 분석
3. 수업목적 / 학습목표 진술
4. 수업방법, 매체, 자료의 선정
5. 매체 및 자료의 활용
6. 학습자의 동기유발 전략
7. 평가 및 수정

본문내용

1. 개요

가. 수업의 조직 : 고등학교 1학년 남녀 학생 13명
나. 교과 및 주제 : 국어과 / 고등학교 문학 (하)
단원 : Ⅰ. 문학과 문화
2. 문학은 인접 예술과 어떤 관련을 맺는가?
(2) 문학과 매체 -문학과 영상 매체의 관계 이해하기(문학과 영화)
(소설 및 영화 ‘우리들의 일그러진 영웅’에 대한 이해를 통하여)
다. 교수 - 학습 상황 : 소설이 영화화된 경우에 대해 학생들 대부분이 조금씩은 알고 있지만, 자세한 내용및 특징에 대한 이해가 부족한 상황


2. 학습자 분석

가. 일반적 특성
: 학습자는 서울 지역에 거주하는 고등학교 2학년생 13명을 대상으로 한다. (11명의 여학생과 2명의 남학생) 사회경제적으로는 중․상류층에 속하며 2명은 편부모 가정의 자녀이다.
대부분의 학생들이 비슷한 실력을 가지고 있으나, 5명은 교과에 대한 관심 및 배경지식의 수준이 높으며 8명은 흥미가 적고 낯설어 하는 편이다. 흥미를 이끌어 낼만한 다양한 교육방법이 필요하다.

나. 사전지식, 선수지식
- 사전지식 : 학생들은 소설 ‘우리들의 일그러진 영웅’을 접한 경험이 있으나, 자세한 내용은 기억하지 못한다.
- 선수지식 : 영화와 소설의 특징을 알고, 소설의 시점에 대한 전반적인 내용을 이해한다.

다. 학습양식
: 국어라는 교과목의 특성상 문서화된 텍스트만 수업을 하기 쉬운데, 학습자들은 이러한 학습양식에 흥미를 갖지 못한다. 파워포인트와 같은 다양한 매체를 활용하여 적당히 변화를 주는 생동감 있는 학습양식을 선호한다. 그러나 너무 많은 매체의 사용은 수업을 산만하게 만들 수 있으므로 주의한다.
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참고 자료

없음