좋은 교사의 역할과 자질

소개글

교육공학 수업 시간에 과제로 했습니다.

목차

서론
본론
결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학생을 가르치는 일을 하는 교사에게는 그 어떤 다른 직업보다도 더 큰 열정이 필요하다. 열정 없이 지식 전달만으로도 학생을 가르칠 수는 있지만, 지식 전달 만이 교육의 최종목표는 아니기 때문에 교사에게는 지식 전달 이상의 교육적 목표가 부여된다.
물론 사랑의 의미를 모르고서도 연인이 될 수 있고, 부모의 의무와 책임의 의무를 모르고서도 부모가 될 수 있듯이, 교수에 관해 생각해보지 않고서도 가르치는 일을 할 수 있다. 그러나 교사가 인간 교육이라는 중요한 과업을 지도, 지원해 줄 어떤 입장을 성찰하고, 선택하지 않은 채 전문가가 될 수는 없다고 우리는 확신한다. 여기서도 지식은 힘이다는 말은 진리다. 보다 완벽한 인간이 되도록 학생을 돕는 일은 전문직 중에서도 가장 숭고한 교육 전문직의 목표다. 이것을 성취하도록 도와줄 교수 방식을 교사는 선택해야 한다.
일반적으로 교수에 대한 접근방식에는 관리적 접근방식, 치료적 접근방식, 자유교육적 접근방식이 있다. 이 중에서 치료적 접근방식의 교수와 관련된 영화 《굿윌헌팅(Good Will Hunting)》을 통해 좋은 교사의 역할과 자질을 살펴보고자 한다.


Ⅱ. 본론

영화 《굿윌헌팅》은 사람과 사람, 상담자와 내담자, 즉 교사와 학생 사이의 솔직한 대화를 통한 교육의 한 방법을 그려내고 있는 영화이다.

하층노동자인 아버지의 폭력에 시달리고 얼마 지나지 않아 부모 모두를 잃어버리는 큰 고통을 겪으며 성장한 윌은 다른 사람의 애정을 잃어버리는 것에 대한 강한 두려움을 갖고 있다. 버림받는 것이 두려워서 다른 사람이 자기 안으로 들어오는 것을 허용하지도 않고, 진심을 줬다가 내팽겨 쳐지는 것이 두려워서 항상 일정 선에서 관계를 닫아버린다.

참고 자료

G. D. Fenstermacher, J. F. Soltis, 이지헌 옮김, 가르치는 일이란 무엇인가?, 서울; 교육과학사, 1994.