장애유아 통합지원을 위한 물리적 환경 배치

소개글

장애유아 통합지원을 위한 물리적 환경 배치에 관련된 여러 자료들을 참고한 내용입니다.

목차

1. 물리적 환경-환경 디자인
1) 장애유아 통합교육을 위한 환경 디자인의 기본적인 요건
2) 장애유아를 포함한 보육시설의 환경 디자인 고려사항
3) 장애유아를 포함하는 보육시설의 연령을 고려한 환경 디자인

2. 장애유아를 위한 교실 배치
1) 물리적인 공간구성

3. 장애유아를 위한 흥미영역 계획

4. 장애유아를 위한 흥미영역 자료 제시
1) 가시성과 일관성
2) 접근성
3) 그림이나 이름 표시
4) 동선 관리
5) 소음 통제
6) 조명

5. 장애유아를 위한 특별한 흥미 영역
1) 읽기/문식성 영역
2) 감각경험, 미술, 물놀이 영역
3) 조작놀이 영역
4) 실외놀이 영역

6. 물리적 환경의 예시
1) 중도 장애유아를 위한 활동영역
2) 캐롤라이나 물리적 환경

본문내용

1. 물리적 환경 - 환경디자인
-물리적 환경 배치는 유아의 학습과 행동에 긍정적 또는 부정적 영향을 미칠 수 있다.
장애유아를 위한 환경 설계의 전제는 양질의 환경을 제공하는 것이며 이는 일반 유아에게도 선행되어야 하는 필수 조건이다. 양질의 환경이란 개별유아의 발달과 특성을 고려하여 각 유아에게 필요한 활동을 제공하고 최대한의 성장을 도와줄 수 있는 환경을 의미한다. 양질의 환경 제공에서 가장 우선하는 것은 모든 유아가 양질의 환경에 포함되어야 한다는 것과, 이와 함께 발달적ㆍ신체적ㆍ행동적으로 제한을 가진 장애유아에게 각 유아의 능력과 특성에 맞는 활동의 참여를 보장하는 것을 포함한다.
장애유아는 신체적으로나 정서적으로 안전감을 느낄 수 있어야 한다. 그러기 위해서는 쉽게 접근할 수 있어야 하고, 위험하지 않은 안전한 장소를 제공해야 한다. 일일계획과 물리적 환경은 예측 가능해야 하며, 가능한 한 유아가 독립적으로 활동할 수 있게 해야 한다.

ㆍ환경의 중요성
: 환경은 다음과 같은 점에서 중요하다.
(1) 인간과 환경간의 상호작용에서 행동이 형성되는데 환경의 상황에 따라 아동의 행동에
영향을 미친다.
(2) 교수 차원에서 볼 때 주의 깊은 환경구성은 기술습득, 기술촉진, 일반화, 양육을 위해
서 중요하다. 기술습득을 위해서 적절한 교재, 적절한 시범자, 다른 사람과의 기회, 고
안된 다양한 자극적 활동이 제공되는 환경이 필요하며, 이미 습득된 기술이 수행될 수
있는 가능성을 증가시키는 환경구성이 필요하다.
(예: 소변 시 변기통 안에 물에 뜨는 물건을 넣어줌)
일반화는 한 상황에서 학습된 기술이 다른 상황에서 나타나는 것을 의미한다.
(예: 자유놀이환경에서 비장애 또래를 모방함)
또한, 양육의 필요를 충족시키기 위해서 실제의 삶과 가장 비슷한 유쾌한 환경제공이
필요하다.

ㆍ물리적 환경 배치시 고려사항
(1) 물리적 환경 배치는 독립적 접근을 지원할 수 있다. 물리적 공간은 휠체어와 같은 보
조장비를 이용할 수 있도록 사려깊게 배치되어야 한다.
(2) 교실 배치는 신중하게 고려되어야 한다. 교실 배치는 소란스러움을 최소화해야 하고,
명확하게 표시된 경계가 있어야 한다. 또한 보조장비를 이용할 수 있도록 배치되어야
한다.

참고 자료

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