초등5학년 2학기 사회 2단원 5/16 세안

소개글

초등5학년 2학기 사회 2단원 5/16 세안입니다,
학습목표는 정보화 사회에서의 생활의 변화를 알수 있다. 입니다.
과제분석까지 꼼꼼하고, 깔끔하게 지도안을 구성하였습니다~!!!

목차

1. 단원

2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관

3. 단원의 목표

4. 학습 계통 및 관련
5. 과제분석

6. 단원의 차시별 지도계획

7. 단원의 평가계획

8. 지도상의 유의점

9. 학급 실태

10. 지도의 실제
가. 본시 교수 학습 개요
나. 지도과정
다. 본시 평가계획
라. 판서계획

본문내용

가. 사회관
21세기는 지식정보화 사회로서 정보화는 우리 생활에 경제적 측면뿐만 아니라, 정치적, 사회적, 문화적, 교육적 측면까지 많은 영향을 미치고 있다. 그러나 학생들은 자신을 둘러싸고 있는 정보의 양의 종류에 대해, 그리고 그것이 자신의 생각과 행동을 결정하는데 영향을 끼치는지에 대해 인식하지 못하고 있다. 또 쏟아져 나오는 정보속에서 자신에게 필요한 정보를 찾아보는 활동을 통해서 정보가 자신의 행동과 생활에 영향을 주고 있음을 이해하는 것이 필요하다.
따라서 본 단원에서는 정보화 사회에서 정보는 개인과 기업에 경쟁력이 되며, 이러한 정보는 우리 생활 모습을 크게 변화시키고 있다는 것을 인식하고, 첨단 기술을 활용한 미래의 생활과 산업에 대해 예측하는 활동을 통해 첨단 기술의 중요성을 파악한다. 또 정보화 세상과 첨단 기술의 발달로 인한 밝은 면과 어두운 면을 이해함으로써 바람직한 세상을 만들려는 자세를 가지도록 한다.

학 생 관
Piaget에 의하면 형식적 조작기 단계에서는 귀납적 사고의 원인과 결과를 연결하는 논리적 사고가 가능한 시기로서 미래에 관하여 추리할 수 있는 능력이 있고 가설을 설정하고 검증할 수 있는 능력이 형성되는 시기라고 하였다. 따라서 형식적 조작기의 초기 단계인 5학년은 융통성 있는 사고와 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일 등 직면한 문제 사태에서 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로 고려해 보는 것이 가능하다고 생각된다.
이에 근거하여 볼 때, 본 학급 학생 대부분은 근거를 들어 자신의 생각을 논리적으로 표현하며 다른 사람의 의견을 합리적으로 수용하는 태도를 갖고 있으며, 공동으로 문제를 해결하는 토의 및 토론 학습은 좋아하는 편이다. 그러나 아직은 첨단 기술의 발달로 인한 장단점이나, 유전공학과 같이 윤리적인 판단이 필요한 부분에 대하여 가치 탐구 능력은 미흡한 실정이다.
따라서 다양한 형태의 조사․탐구․토의․프로젝트․현장학습의 기회를 제공해주어 자주적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러 주고, 토의 및 토론 학습을 통해 문제를 해결함으로써 학생들 스스로 성취감을 맛볼 수 있도록 지도한다.

참고 자료

없음