영화를 이용한 과학 수업
- 최초 등록일
- 2007.12.15
- 최종 저작일
- 2004.06
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소개글
영화를 이용해서 과학 수업을 진행하는 방법에 관한 글
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본문내용
교사는 수업을 진행함에 있어서 학습 내용의 효과적인 전달에 많은 신경을 기울여야 한다. 이러한 이유에서 교사는 학생들의 흥미 정도를 많이 고려해야 한다고 생각한다. 과학 수업 중에 실험 및 관찰을 통한 수업은 학생들의 흥미를 유발하기 쉽다. 하지만, 이론적인 정보나, 실험을 할 수 없는 학습 내용은 학생들에게 어렵게 다가오기 마련이다. 이런 경우, 학습 능률은 떨어지게 되고, 효과적인 수업을 했다고 말하기 어렵다. 이를 보완하기 위해 영화를 이용하여 과학 수업을 하는 것이 어떨까 한다. 나는 많은 영화중에 ‘콘택트’라는 영화를 선택했다.
영화를 보고 과학 수업을 하는 방법에는 여러 가지 방법이 있겠지만, 나는 영화 속에 나오는 과학적 장면을 보고 이해하고, 또 그 안에 있는 과학적 오류를 찾는 수업이 가장 흥미 있고, 실제로 적용하기에도 적합하다고 생각하여 이 방법을 택했다.
일단 다 함께 영화를 감상한다. 각자 집에서 영화를 감상하도록 하는 방법이 있겠지만, 이 경우 영화를 보는 본 목적을 벗어나기 쉽다. 또, 영화를 모든 학생이 쉽게 구할 수 있는 것도 아니므로 같은 장소에서 함께 보는 것이 좋겠다. 영화를 볼 때는 편하게 보되, 과학 수업이므로 학생들 각자 영화 속의 과학적 현상에 대해 적어가며 보도록 지도한다. 이 때, 학생들이 스스로 많이 찾기는 힘들기 때문에, 교사가 약간의 힌트나 코멘트를 해 주는 것이 좋겠다. 또, 자신이 생각하기에 과학적으로 말이 안 된다고 생각하는, 오류가 있는 부분도 기록을 하면서 영화를 보도록 한다. 이렇게 한 번 보는 데에 거의 2시간 정도 소요가 된다. 이 때문에 이러한 수업을 하려면 연차시 수업을 하거나, 재량활동 시간을 이용하는 것이 바람직하다. 그 후, 다음 수업에 이어서 수업을 해야 하는데, 다음 수업에서는 각자 기록한 내용에 대해 발표 및 토의를 하고, 교사와 함께 직접 찾아보는 활동이 이루어 져야 할 것이다. 이러한 일련의 과정이 이루어 진 후, 교사의 설명이 이루어진다면, 학생들이 과학적 현상에 대해 조금 더 쉽고 흥미롭게 이해할 수 있을 것이다. 아래부터는 영화 ‘콘택트’에 나오는 과학적 현상 및 오류에 대해 살펴 보도록 하겠다.
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