자폐아동관찰일지및 그에대한 IEP작성

소개글

자폐아 교육시간에 레포트로 자폐아동관찰일지와 IEP작성한 자료입니다.

목차

♣일화기록관찰♣
개 별 화 교 육 계 획 (IEP)
3. 교육목표

본문내용

․기록
(언어특성)
내가 만난 민지는 지적장애 1급 장애학생이다.
민지와 함께 그림카드를 보며 그림 내용 말하기를 해보았는데, 수줍음이 많기도 했지만 발음할 때 입을 오므리고 작게 말하는 경향이 있었다.
“민지야, 선생님 입 모양처럼 크게 말해봐”하며 모델링을 해주면 정상적으로 발음을 하지만, 그렇지 않으면 다시 우물쭈물 거리며 목소리가 거의 들리지 않는다. 또한 민지는 말을 할 때 상대방의 눈을 똑바로 쳐다보지 못하며 시선을 아래로 떨어뜨린다. “민지야 선생님 보고 이야기 해야지”하면 잠시 쳐다보지만 3초 이내로 다시 시선을 돌려버린다.
그림카드를 보다가 민지가 갑자기 손을 아래로 가져다 대면서“쉬”라고 말하며 화장실로 갔다. 화장실에서 나온 민지에게“민지야 뭐하고 왔어”라고 물어보니“쉬”라고 말하며 화장실을 손으로 가리켰다.


․해석

민지의 가정환경을 조사해 본 결과 민지는 태어나서 지금까지 외부와의 접촉이 없이 집안에서만 살아왔다. 더욱이 민지는 부모님이 계시지 않아 큰아버지 집에서 살았는데, 적절한 보살핌을 받지 못하고 지내다가 작년에 장애인 요양시설로 입소되었다고 한다. 이러한 민지의 가정환경을 조사해 보니 빈약한 환경자극과 강압적인 양육태도가 민지의 언어발달을 저해하는 요소가 되지 않았을까 하는 해석을 해 본다.

참고 자료

없음