초등학교 1학년 2학기 바른생활 애국가 부를 때의 바른 태도 알기. 지도안

소개글

초등학교 1학년 2학기 바른생활 애국가 부를 때의 바른 태도 알기. 지도안입니다.
세안이구요. 7장입니다. 교생실습 때 이걸로 수업했고 재미있었어요 ㅎ

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계열
5. 학생들의 성취 수준
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 단원 지도상의 유의점
(바른생활)과 수준별 교수-학습 과정안

본문내용

(바른생활)과 수준별 교수-학습 과정안
1학년 5반 지도교생 : 김 하 나
1. 단원명 : 6. 나라사랑
2. 단원의 개관
이 단원에서는 1학년 학생들이 구체적인 국가의 상징을 통하여 나라 사랑하는 마음을 가지고 이를 일상생활에서 실천할 수 있도록 하는데 그 핵심이 있다. 따라서 학생들이 일상생활 주변에서 늘 가까이 접하고 경험할 수 있는 우리나라, 대한민국(국호), 태극기(국기), 애국가(국가), 무궁화(국화), 한글과 우리말(국어) 등이 대표적인 우리나라의 상징임을 알 수 있도록 지도해야 한다. 또한 교육과정상의 나라 사랑하기 영역이 ‘국기, 애국가에 대한 예절’이라는 지도 요소를 다룬다. 사람은 누구나 태어나면서부터 다른 사람과의 관계 속에서 성장하고 생활해 나가도록 되어 있다. 특히, 오늘날의 국제 사회에서는 나의 존재에 대한 삶의 의미와 가치는 무엇보다 국가민족이라는 공동체와의 관계 속에서 정립된다.
그러나 공식적인 학교생활을 처음 시작하는 1학년 학생들에게는 자기중심성이 강하게 남아 있는 시기여서 ‘나와 국가민족 공동체와의 관계’를 인식시키는 것은 매우 어려운 일이다. 이 시기의 학생들은 거의 모든 생활이 가족을 중심으로 하는 가정 공동체와 깊은 관련을 맺고 있으며, 옳고 그름이나 좋고 나쁨의 가치 판단 역시 자신과 자기 가족을 중심으로 이루어지게 된다.
따라서, 1학년 학생들에게는 국가를 상징하는 구체적인 사물을 통하여 ‘나라 사랑’ 개념의 이해에 접근할 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 비록 학생들이 애국가의 가사에 담긴 뜻이나 태극기에 내포되어 있는 깊은 철학적 의미를 이해하지 못해도, 그것들이 우리나라를 대표하는 것이므로 경건한 마음을 가지고 소중히 다루려는 자세를 가지도록 지도해야 한다. 따라서 학생들이 구체적인 국가의 상징들에 대한 기초적인 이해를 가질 수 있도록 하고, 이들에 대한 기본적인 예절을 지키도록 함으로써 나라 사랑하는 마음을 일상생활에서 실천할 수 있도록 지도하고자 한다.
3. 단원의 목표
태극기, 애국가, 무궁화 등 우리나라를 나타내는 상징물에 대한 기본적인 예절을 알고 자랑스런 마음을 가진다.

참고 자료

없음