구성주의 수업을 점검한 학교탐방기

소개글

직접 대전고등학교를 탐방하여, 실제로 구성주의 수업을 어떻게 활용하고 있는지 알아본 생생한 보고서이다. 현지교사인터뷰와 더불어 그 수업을 경험한 학생의 구성주의 인식, 그 효과에 대해서도 인터뷰하였다.

또한 본격적인 학교 탐방기에 앞서 구성주의이론과 수업에 대해서도 자세히 밝혀 두었다.

"교육과정과 교육평가" 교직과목에서 A+를 받았던 과제이다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 학교탐방에 앞서
2. 대전고등학교 소개
Ⅱ. 본론
1. 구성주의이론
(1) 구성주의란
(2) 구성주의 주요특징
(3) 구성주의의 교수-학습 설계
(4) 구성주의의 장․단점
2. 대전고등학교 선생님과의 인터뷰
3. 대전고등학교 재학생과의 인터뷰
Ⅲ. 결론

본문내용

본문 내용 중

학교 선생님과의 인터뷰

○ 선생님께서는 구성주의 이론에서 요구되고 있는 학생들의 자기주도성이라든지 협동학습이 요구되는 수업을 시도해 보신 적이 있으신 지, 만약 있다면 어떤 방법이었는지 소개 좀 해주세요.

: 그런 수업을 시도 안해 본 선생님은 없어요. 실제적으로 적용시키기가 쉽지 않아서 문제지. 그리고 실제로 1, 2학년 학생들은 몰라도 3학년 학생은 시간적인 여유도 없고, 거의 불가능한 시도라고 할 수 있어요. 저도 1, 2학년 학생들에게는 수업 내용이 적합한 한도 내에서 해 본적이 있습니다. 예를 들어서 영어 독해나 문장 완성에 관한 교과 내용일 경우 조를 편성한 다음 각 조별로 영어 문장들을 주고, 그 문장들을 한사람씩 갖게 됩니다. 그리고 그 문장을 각자 해석해서 조에서 완성된 문장을 발표하는 거예요.

참고 자료

◆ 참고문헌 ◆
김진규. {교육과정과 교육평가}. 서울: 동문사, 2004
김인애. {왜 구성주의인가}. 서울: 문음사, 2000

◆ 도움 ◆
대전고등학교 김** 선생님 외 재학생