7차와 8차 과학 교육과정 비교

소개글

제7차 과학과 교육과정과 개정된 과학과 교육과정(8차)의 비교 레포트입니다.

목차

1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수-학습 방법
5. 평가

본문내용

제7차 교육과정은 2000년대를 주도해갈 능력과 교양을 갖춘 새로운 가치 창조자로서 의식 있는 한국인을 기르기 위해 마련된 것으로, 그 철학이나 교육 방식에서 기존 교육과정과는 차별화되도록 구안되었다. 그러나 제7차 교육과정이 추구하는 이상과 현장의 교육 환경 간의 괴리로 인해, 제7차 교육과정의 적용과정에서 여러 가지 문제에 직면하였으며, 그동안 많은 비판을 받아왔다. 2000년 처음 실시되었던 제7차 교육과정은 2007년 새롭게 개정되었다.
새롭게 개정된 교육과정은 기존의 교육과정과 완전히 다른 것이 아니라 수정 ․ 보완된 성격을 가지고 있다. 개정된 과학과 교육과정 역시 기존의 7차 교육과정에서 수정 ․ 보완되었다. 2007년 개정된 교육과정을 8차 교육과정이라고 지칭하고 제7차 과학과 교육과정과 제8차 과학과 교육과정을 비교해 보았다. 두 교육과정의 비교는 성격, 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가의 5가지 관점에서 비교를 해 보았다.

1. 성격
제8차 교육과정의 성격은 7차 교육과정에서 수정 · 보완된 것이므로 대부분이 7차 교육과정과 비슷하지만, 약간의 변화가 있었다. 제7차 교육과정의 성격과 제8차 교육과정의 성격을 비교하면 다음과 같다.
첫째, 7차 교육과정에서는 없었던, 초등학교 1, 2학년의 슬기로운 생활과 고등학교 2, 3학년의 물리Ⅰ, 화학Ⅰ, 생명 과학Ⅰ, 지구 과학Ⅰ, 물리Ⅱ, 화학Ⅱ, 생명 과학Ⅱ, 지구 과학Ⅱ 과목과의 긴밀한 연계를 가지도록 구성한다는 내용이 8차 교육과정에 새롭게 제시되었다.
둘째, ‘과학’의 내용에 관한 부분도 달라졌다. 7차 교육과정에서는 내용을 크게 지식과 탐구로 나누었고, 지식 영역은 에너지, 물질, 생명, 지구로 구성이 되었고, 탐구는 탐구 과정 및 탐구 활동으로 구성되어 있었다. 8차 교육과정에서는 내용을 운동과 에너지, 물질, 생명, 지구와 우주 영역으로 구성하였고, 기본 개념과 탐구 과정이 학년과 영역 간에 연계되도록 구성하였다.

참고 자료

없음