성인교육에 관하여- 성인학습참여동기유형을 중심으로

소개글

『성인교육에 관하여』
ㅡ 성인학습참여동기유형을 중심으로

나의 <성인교육학습참여동기유형>을 중심으로,
나의 견해를 논술함.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인교육의 정의와 필요성
2. 성인교육참여동기유형과 나의 평생교육수업을 공부하게 된 동기
1) Houle의 유형
2)Morstein & Smart 의 유형 (교육참여척도에 기초)
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육, 즉 성인교육은 이제 더는 낯선 분야가 아니며, 따라서 그만큼 현대사회에서의 필요성이 인정되고 있다. 과학과 의학분야의 발달로 말미암아 인간의 수명이 날로 연장되고 있는 실정이며, 그만큼 교육의 기간이 연장되고 있음을 의미하는 것이라고 생각한다. 실제로1960년대 이후 급속한 경제발전과 산업화 과정은 도시화, 핵가족화를 촉진하고있을 뿐만 아니라 전통사회의 붕괴는 물론 가치관까지도 변화시키고 있다.
또한 그 동안 추진해온 인구억제정책의 성과로 인한 출산율의 둔화와 의료보건의 발달로 인한 평균수명의 연장 등으로 노인인구의 증가는 물론 인구의 고령화도 현저해질 것으로 보여 앞으로 한국에서의 노인문제는 심각한 사회문제의 하나가 될 것으로 전망된다. 과거 전통적인 가족관으로부터 젊은이 주도의 핵가족화 사회로 변함에 따라 가정과 사회에서 실권자였던 노인의 권위와 역할은 약화되었으며, 생활 수준의 향상, 의료 보건 기술의 발달과 건강에 대한 관심 증대 등에 따른 수명 연장으로 인해 노인은 너무나 많은 여가 시간을 가지게 되었다. 이와 같이 인구구조가 노령화됨에 따라 사람들의 생애에 있어서 여가시간은 더욱 확대될 것이며, 그것은 단순히 산업사회의 휴식의 개념에서 보다 생산적이고 적극적인 개념으로 변모하게 될 것이다. 따라서 스스로의 삶을 다스리고 자기를 재발견하여 창조적으로 여가생활을 선도할 수 있는 여가교육이 요청되고 있는 것이다.
이에 성인교육에 관한 이론적 배경을 살펴보고, 나 자신 평생교육수업을 통하여 공부하게 된 동기에 관하여 말하여보고자 한다.

참고 자료

없음