6. 여러가지 기체

소개글

2006년 1학기 과학지도안.

목차

1. 단원 6. 여러 가지 기체
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 지도계획
6. 학급의 실태
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수 - 학습안
10. 형성 평가
11. 판서 계획
12. 참고자료

본문내용

1. 단원 6. 여러 가지 기체

2. 단원의 개관

이 단원은 교육과정의 (1) 기체의 성질 내용과 관련된 것으로 여러 가지 기체들을 발생시켜 그 성질을 알아보고, 여러 가지 기체와 우리 생활 사이에 어떤 관계가 있는지 조사하는 내용으로 구성되어 있다.
기체 발생 실험 장치를 꾸며 산소, 이산화탄소, 수소를 발생시켜 모은 후, 색깔, 냄새, 연소와의 관계, 다른 물질과의 반응 등을 알아본다. 또 이러한 기체가 우리 생활에서 어떻게 이용되는지 조사한다. 그밖에 질소, 헬륨, 프로판가스, 오존 등과 우리 생활과의 관계를 조사한다. 심화 과정에서는 조별로 다양한 방법을 이용하여 이산화탄소를 모으고, 그 방법을 서로 비교해 보도록 한다.

3. 단원 목표

(1) 기체 발생을 위한 실험 기구 및 약품을 다룰 줄 알고, 기체를 발생시켜 모을 수 있다.
(2) 기체의 성질을 확인하는 실험들을 수행 할 수 있고, 이를 통해 기체의 성질을 이해한다.
(3) 실생활에서 기체가 이용되는 여러 가지 예를 조사하고, 이 때의 기체의 성질을 추리할 수 있다.
(4) 여러 가지 방법으로 이산화탄소를 모으는 활동을 통하여 개방적인 탐구 정신을 기른다.

6. 학급의 실태

▶ 시 기 : 2006년 5월 20일
▶ 대 상 : 6학년 1반 아동 ( N = 33 )
▶ 실태분석 및 대책: 이전 차시에서 산소 발생에 대한 수업을 통해 기체의 성질과 발생에 대해 배웠지만 그에 대한 지식을 아는 학생은 보통인 것으로 나타났다. 또한 관찰을 할 때는 오감을 사용한다는 것은 알고 있었지만, 직접 기체 발생 장치를 꾸미고, 그 과정에서 사용되는 실험기구 이름과 물질을 아는 학생도 전차 시에 산소 발생 실험을 했다는 것을 감안 한다면 63%로 높지 않았다. 따라서 이번 본시 수업에서 선수 학습 했던 것을 다시 상기 시켜주고,

참고 자료

없음