피아제와 비고츠키의 인지발달 이론에 대한 상호비교

소개글

피아제와 비고츠키의 인지발달 이론에 대한 상호비교를 정리한 글입니다.

목차

1. 인간의 본성
▷ 피아제-능동적(active)관점
▷ 비고츠키-수동적(passive)관점

2. 아동의 사고가 발달하는 형태
▷ 피아제-질적 발달
▷ 비고츠키-양적 발달

3. 생득적 능력과 환경간의 관계
▷ 피아제와 비고츠키 모두 생득적 능력과 환경간의 상호작용을 인정

4. 인지발달의 양상

본문내용

1. 인간의 본성
▷ 피아제-능동적(active)관점
인간은 스스로 자신의 발달을 통제하는 존재이다. 즉, 아동 스스로의 주체적 역할과 능동적인 발견에 주목해야 한다. 아동은 능동적, 목적 지향적 존재이며, 이들의 자발적인 행동과 사고가 변화를 일으키는 원동력이 된다. 아동을 둘러싸고 있는 환경은 아동의 발달에 영향을 주기는 하지만 결정적 영향을 미치지는 않으며, 또 문화의 차이에 상관없이 보편적인 영향만을 미칠 뿐이다.
▷ 비고츠키-수동적(passive)관점
아동은 자신의 발달을 스스로 통제하는 능동적인 존재이기보다 외부로부터의 환경에 의해 영향을 받는 수동적 존재이다. 즉 아동의 변화를 규명하기 위해서는 아동을 둘러싸고 있는 환경을 잘 관찰할 필요가 있다. 환경은 아동의 발달을 결정짓는 가장 중요한 요인이다. 역사적이고 사회적인 각각의 환경에 따라 아동은 각기 다른 영향을 받게 된다.
2. 아동의 사고가 발달하는 형태
▷ 피아제-질적 발달
아동의 정신은 일련의 정해진 단계를 거쳐 성숙한다. 피아제의 단계개념은 오르막길을 오르는 것 보다 계단을 오르는 것에 비유할 수 있다. 아동의 사고는 비연속적으로 발달한다.
▷ 비고츠키-양적 발달
아동의 정신은 연속적으로 날마다 조금씩, 서서히 발달되어 간다. 문화에의 노출정도와 사람들과의 상호작용의 양과 빈도, 정도, 복잡한 정도에 따라 차이가 있을 수 있다.
3. 생득적 능력과 환경간의 관계
▷ 피아제와 비고츠키 모두 생득적 능력과 환경간의 상호작용을 인정하고 있다. 다만 어느 요인을 상대적으로 더 중시하는 가에 둘 간의 차이점이 존재한다. 피아제는 아동의 성숙이 주변 환경과의 능동적인 인지적 상호 작용에 의해 이루어진다는 점에 주목하여 아동의 생득적 능력을 환경보다 상대적으로 더 중요시 하고 있으며, 반대로 비고츠키는 주변환경과의 사회적 상호 작용에 의해 아동의 발달이 이끌어진다는 점에 착안하여 생득적 능력보다 환경의 영향을 더 중시하고 있다.
4. 인지발달의 양상(발달을 위한 아동의 능동적/수동적 역할, 변화를 일으키는 구체적인 기제, 발달을 일으키는 힘의 근원)

참고 자료

없음