청소년 아르바이트의 문제점과 해결방안

소개글

나름대로 열심히
자료를 정리 했습니다.
수업 중 제출한 자료와 검색 통해
정리한 것에 제 의견을 넣었습니다.

자료 잘 참고하시어
학업에 좋은 결과가 있기를 바랍니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 청소년 아르바이트
1) 청소년 아르바이트란?
2) 정직원과 아르바이트의 차이점
3)연소자 근로자란 ?
4) 연소근로자 보호의 필요성
2. 청소년 아르바이트의 실태
1)우리나라 아르바이트(청소년 시간제 취업) 현황은 어떠한가?
2) 청소년의 아르바이트를 하는 이유는 무엇인가?
3) 어떤 청소년이 일을 하고 있나?
4) 어떤 직종이 있나?
5) 실태
3. 청소년 아르바이트에서 알아둘 점
1)청소년들이 일을 할 수 있는 연령은?
2) 일자리는 어디에서 구하나요?
3) 일을 시작할 때 어떤 서류가 필요 하나요?
4) 도덕상 또는 보건상 유해․ 위험한 일은 할 수 없음
5) “최저임금 상승”
6) 하루 7시간, 1주일 40시간을 초과하여 일할 수 없다.
7) 저녁 10시부터 다음 날 오전 6시까지는 일할 수 없다.
8) 일하다 다치거나 피해를 입은 경우 산재보험에서 보상을 받을 수 있다.
9) 일하다가 부당한 피해를 입은 경우에는?
4. 청소년 아르바이트의 문제점
1) 청소년은 일한 대가를 공정하게 받지 못하고 있다.
2) 청소년은 불법적으로 심야노동과 휴일노동을 강요당하고 있다.
3) 청소년 아르바이트로 인해 정신적 물질적 피해를 당하고 있다.
4) 대부분 근로기준법 잘몰라 부당대우 참아
5)일탈과 탈선으로 직결시키는 사회적 분위기다
5. 청소년 노동, 그 해법을 찾아서
1) 현실 인식의 전제
2) 노동의 경험과 문제점들
3) 청소년 노동에 대한 지원을 사회적으로 기획하기
6. 청소년 아르바이트 문제에 대한 대책
1) 청소년 노동 실태에 대한 정확한 정부 차원의 조사가 필요하다
2) 청소년 노동 보호장치, 근로 기준법을 내실있게 채워야 한다.
(1) 근로기준법 위법이 많다.
(2) 최저 임금법 위반 사업장 철저한 감독 필요
(3)아플 때 가장 서럽다.
3)청소년 보호도 물론이지만 권리보장방안도 마련해야 한다.
(1)차별받지 않을 권리
(2)빈곤층 청소년의 학습권 보장 및 지원확대
(3)근로청소년 인권보호법 제정
(4) 청소년 인권 교육
4) 청소년 아르바이트 및 취업기회 확대
5) 외화내빈(外華內貧) 청소년 아르바이트, 법의 보호가 필요하다.
6) 청소년 아르바이트 문제, 온라인 신고제를 활성화 하라
7. 나의 의견

Ⅲ. 결 론


참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

과거 직업의 개념은 생계를 유지하기 위한 수단으로 인식되어 왔으나, 1990년대 이후 생활 스타일의 변화에 따라 점차 자아실현과 봉사를 위한 수단으로 개념이 바뀌어 가고 있다. 또 대량생산 등으로 인한 소비시장의 확대와 매스컴 등의 영향으로 소비욕구는 날로 증가하고 있으며, 이는 자라나는 세대에게도 크게 영향을 미치고 있다. 특히 정식 직업을 통해 돈을 벌 수 없는 학생들의 경우 물건을 사고 싶고 소비하고 싶은 욕구는 과거에 비해 크게 증가하면서 그것을 충족시키고자 돈을 벌고자 하는 욕구도 갈수록 증가하고 있다. 청소년이 소비문화의 주체이자 새로운 인력으로서 경제 활동에 참여하게 된 것은 최근 몇 년 사이에 크게 달라진 우리 사회의 모습 중 하나이다. 심지어 청소년 창업에 대한 관심도 증가하고 있는 것이 현실이다. 따라서 우리나라도 과거와 달리 외국처럼 학생들의 시간제 취업(part-time employment) 즉 아르바이트가 증가하고 있으며 이는 이미 학생들에게 매우 익숙한 단어로 자리잡고 있는 실정이다. 청소년 시기의 아르바이트의 중요성에 비해 올바른 인식과 제도적 대책과 지원에의 부족 현상은 학교에서도 예외일 수는 없다. 학교 현장은 아르바이트를 하는 학생들이 다니는 곳임에도 불구하고 아르바이트에 대한 교육이나 홍보가 전혀 없는 상태이며 제도적으로도 학생들을 보호할 수 있는 예방책이나 방침을 세워놓지 않은 실정이고, 학생들이 피해를 입었을 때에도 학교가 문제를 처리해주거나 지도해 줄 수 있는 조치를 취할 수 있는 그 어떤 방안도 없는 것이 현실이다. 특히 진로와 연결한 건전한 현직 훈련 경험의 場으로서 아르바이트를 활용할 수 있는 교육 프로그램이나 대책이 전혀 없는 실정이다. 이제 갈수록 학생 아르바이트가 사회문제로 대두되는 실태를 감안할 때 학교가 학생들의 아르바이트를 개인의 문제로 방치하는 작금의 현실에서 벗어날 필요성이 있다고 본다. 학교는 일부 학생들에 국한된 여가를 활용한 일거리라는 종래의 개념에서 벗어나 아르바이트에 대한 바른 인식을 가지고 건전하게 직업체험을 할 수 있도록 도와주고 힘들게 벌은 노동의 대가를 무절제한 소비로 낭비하지 않도록 지도하는 교육을 실시해야 할 필요가 있으며, 그와 동시에 아르바이트로 인한 문제가 생기지 않도록 예방하고 지도할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 6~70년대 한국의 경제성장은 모두를 놀라게 하였다. 서구에서

참고 자료

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이민경, `고등학생의 아르바이트에 관한 연구`, 이화여자대학교 석사학위논문, 2001.
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전효관 (사회학 박사, 서울시 하자센터 부소장)