한국인의 교육열

소개글

한국인의 교육열에 대한 여러 이론과 고찰 내용입니다.

목차

1.문제인식
2.역사 문화적 관점
3.심리적인 관점
4.가족학적 관점
5.문제점과 실태
6.해결방안

본문내용

Prologue
한국인의 사상과 행동 등에 관한 보고서를 준비하다 한국인의 교육열, 교육관으로 부터 많은 부분들이 야기되어 졌다는 것에 주목해 이에 관해 고찰해 보고자한다.
요즘 우리 사회는 전문가 사회이다. 전문인을 양성하는데 온 마음과 돈을 투자하는 사회이다. 취업대란이 있는 요즘. 전문인이 필요한 사회가 되어버린 것이다. 대학에서도 자신의 전공으로가 아닌 취업을 위해서 공무원 시험을 준비한다든지, 회계사, 행정시험, 사법시험 등 전문인이 되기 위해서 많은 노력을 하는 것을 주위에서 쉽게 볼 수 있다. 공무원 시험을 준비하는 학원에는 더 이상 자리가 없을 정도이다. 그리고 우리 사회 전반에 만연해 있는 학력주의는 교육열을 더 심화시킨다. 직업의 이력서를 내더라도 ‘학력란’이 있기 때문에 내가 어떤 학력을 가지고 있는지가 한 눈에 보인다. 직업에 뿐만이 아니라 결혼을 할 때도 조건을 내 걸 때 얼마만큼의 학력을 가졌는지가 중요한 시대이다. 우리 사회 전반에 학력을 드러내야만 하는 게 현실이다. 우리 시대의 학력주의는 교육열을 더 뜨겁게 한다.
그리고 교육경쟁을 부추기는 교육의 구조도 한 몫 한다. 교육선발이 대학 입학단계에 집중되어 있는 교육선발체제가 그것이다. 대학 ‘진학열’ 이라고 하면 설명이 쉬울 듯하다. 초,중,고등학교 12년 동안 대학 진학을 위한 수능시험을 치루는 그 하루를 위해 피땀을 흘린다. 좋은 대학에 진학하는 것이 고등학교 학생들의 목표다. 야간 자율학습을 하는 것도 모자라 학원, 도서관에 가서 밤을 새우면서 공부를 한다. 이렇게 교육열이 높은 한국, 대학진학이 인생의 목표인 것처럼 되어버린 것이다.
그럼 이렇게 까지 된 이유는 무엇이 있을까?!
이에 대해 역사적인 관점과 심리적인 관점, 가족학적 관점으로 나누어 분류해 보고자한다.
또한 이 교육열로 인한 파생된 장단점과 문제점 해결 방안을 생각해보고자 한다.

역사 문화적 관점
과거제도, 식민지 경험, 전통적 교육관, 한국전쟁과 그로 인한 사회구조 와해, 사회구조 재형성의 준거로 교육활용, 동질적 사회, 독특한 자녀관-자녀를 위한 헌신, 가부장적 사회제도와

참고 자료

이명현 서울대 교수 동아일보 시론 2006
강수돌 고려대 교수의 경향신문 사설 2006
강창동 <한국 교육열의 사회적 특성에 관한 연구> 교육문제연구, 1996
김흥주 <교육 안 과외, 교육 밖 과외> 한국교육개발원(과외문제의 심층해부대 대책), 2000
추병식 <집단순응과 대리만족의 교육열> 교육사회학연구 제9권 제1호,1999
한성열 <한국문화와 그릇된 교육의식 및 관행> 한국 심리학회지 사회문제, 1994