특수학급 수학과 수업분석

소개글

일반초등학교에 있는 특수학급에서 수학과목에대한 수업을 한 것을 동영상으로 본뒤 수업분석한 것입니다.

목차

1. 수업의 기록
2. 수업현상의 분석

본문내용

1. 수업의 기록
· 일시:2001년 O월 O일
· 학교명: OO초등학교
· 학급: 특수학급
· 수업자: 원OO 선생님
· 단원명: 도형
· 수업: 보이지 않는 가방 속에 여러 물체(삼각형, 사각형, 원의 모양을 하고 있는 것)를 넣어놓고 무엇이 있는지? 동기 유발을 한다. 도형 중에서도 삼각형, 사각형, 원을 중심으로 그 모양이나 특징을 알고, 직접 만들어 볼 수 있다. 알고 있는 사실을 발표 또는 노래에 맞춰 자신의 몸으로 표현 해볼 수 있다. 더 나아가 실생활 속에서 그러한 모양을 하고 있는 물건은 어떤 것이 있는지 말할 수 있다.
· 아이들의 상황: 아이들은 총원 7명인데, 한 아이가 결석을 하여 6명의 아이가 수업에 참여하였다. 각각 1,2,3 수준으로 나누어 져있다. 발표하는 것도 자기 자신이 알고 있는 내용을 대체적으로 잘 말하는 편으로 발표력도 좋았다. 그리고 수업 내용에 포함된 율동이나 노래를 즐기면서 따라할 수 있었다.
· 교실 환경: 교실 앞은 칠판이 있다. 교탁을 중심으로 앞쪽에는 학생들의 단체 책상과 걸상이 놓여져 있고, 학생들이 앉아 있다. 수업에 사용되는 기자재들로는 교탁위에 있는 실물화상기와 교탁 옆쪽에 대형 프로젝션 TV가 놓여져 있다. 칠판 앞에는 라디오가 있다.

2. 수업현상의 분석
① 교사변인
· 교사의 몸가짐과 언어: “누가 가장 잘했어요?” ‘~해봐요’ ‘칭찬을 받았습니다.’등 학생들에게 존댓말을 쓰고 있다. 아이들을 호명할 때, 아이들을 자리에서 불러 낼 때 적절한 제스추어와 또 노래 및 율동을 할 때 적극적인 자세로 수업에 임하였다.

참고 자료

없음