노인문제(노인교육)

소개글

노인교육에 대한 문제점

목차

Ⅰ.서론
1.노인교육의 배경 및 정의
1)노인교육의 배경
2)노인교육의 정의
2.노인교육의 필요성
1)노인교육의 필요성
3.노인교육의 목적
1)노인교육의 목적
4.노인교육에 대한 욕구

Ⅱ.본론
1.노인교육의 중요성과 특징
1)중요성
2)노인교육의 특징
2.노인교육의 원리와 목표 및 내용
1)노인교육의 원리
2)목표
3)노인교육의 내용
3.노인교육의 현황
1)노인교육의 근거법
2)노인교육기관의 참여현황
3)교육프로그램의 현황
4.노인교육의 문제점
1)노인학습의 장애요인
2)노인교육의 실시의 문제
5.노인교육의 개선점 및 과제
1)노인학습의 개선방안
2)노인교실의 개선방안
3)외국의 노인교육
4)우리나라의 노인교육 과제

Ⅲ.결론(나의 생각)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
1.노인교육의 배경 및 정의
1)노인교육의 배경
노인교육은 아동교육으로 대표되는 미성숙한 학습자에 대한 계획적이고 체계적인 교육학적 노력으로서의 교육학인 페다고지와 성인교육으로 대표되는 성숙한 학습자에 대한 상호 작용적인 교수학습과 구성적인 지식을 전제로 하는 교육학적 노력이라 할 수 있는 앤드라고지를 뛰어 넘어 이들을 통합하는 새로운 교육적 실천과 연구로서의 교육학을 주장한다. 노년교육학은 아동, 성인, 노인이라고 하는 연령에 따른 대상의 구분이 아니라, 연령이나 지위, 성별과 무관하게 각자의 관심과 이해에 따라 여러 세대가 한 데 모이고 상호 작용함으로써 그 속에서 서로 간에 정보를 교환하고 새로운 지식을 구성해내는 적극적인 과정으로서의 교육을 가정한다.

2)노인교육의 정의
첫째, 노년기 교육이라 할 수 있는 ‘노인을 위한 교육’이다. 노인을 위한 교육은 단순히 노인들의 여가를 충당하는 한 수단에 그치지 않고, 노인 스스로의 삶에 대한 능력부여에 목적을 두어야 한다. 노인을 위한 교육은 그들이 일생을 통하여 이미 습득한 기술을 유지하고 새로운 기술변화에 적응하는 것뿐만 아니라 삶에 있어서 자기만족이나 목적의식, 자아정체성을 강화시키며, 개인이나 집단이 자신의 삶과 지역 및 전체 사회 속에서 힘을 갖고 능력을 발휘할 수 있도록 도와주는 것이어야 한다. 따라서 노인을 위한 교육은 사회적으로 편견지어 있는 것처럼 불필요하고 부가적인 장식품이나 사치품에 지나지 않는 것이 아니라 진정한 의미의 자기성장을 위한 공급원이자 노인들이 가진 중요한 욕구들을 충족시켜줄 수 있는 원천이다.

참고 자료

노인복지론 - 이해영 창지사 (2006)
노인복지론 - 김익균 외 공저 대학출판사 (2002)
노인복지론 - 박태룡 저 대구대학교 출판부 (2004)
노인복지론 - 박석돈 외 공저 삼우사 (2006)
노인복지학 - 최성재 외 공저 서울대학교 출판부 (2006)
현재노인복지론 - 장세철 외 공저 장세철 (2004)