교과교육이란 무엇인가?

소개글

Ⅰ.학교와 교과교육
Ⅱ.교과교육학의 성격
Ⅲ.교과교육의 탐구내용

목차

Ⅰ.학교와 교과교육
Ⅱ.교과교육학의 성격
Ⅲ.교과교육의 탐구내용

본문내용

Ⅰ.학교와 교과교육
- 학교교육의 목적 : 바람직한 인간의 형성
- 7차교육과정 :국민공통 기본/고등학교 선택중심
3영역으로 교육내용 제시- 교과, 재량활동,특별활동
학교에서의 생활- 교사와 학생 모두 대부분의 시간을 교과를 가르치고 배우는 활동 이룸. * 교과교육은 학교교육의 목적을 실현할 수 있도록 운영되어야 함.

Ⅱ.교과교육학의 성격 (정의,특성,관계)
1.교과교육의 정의
- 포괄적인 정의: 학교가 국어 도덕 수학등의 교과를 가르치는 활동.
- 교육학 정의: 학교의 교육활동 중에서 생활지도나 특별호라동과는 구분되는 활동
- 교과과정령을 기초한 정의: 교육받은 사람으로서의 자격을 갖추기 위해 국거 수학 과학 등의 정해진 교과를 정해진 시간 수만큼 가르치는 것.
2.교과 교육학의 특성
교과교육: 교육과정이 제시하는 야러 교과를 가르치는 것.
교과교육학 - 각각의 교과를 이루고 있는지식을 전제로 그것을 가르치는 거세 관한 탐구
- 교과를 배운 상태, 교과의 본질과 특성, 교과의 교육적 가치 효과적인 교과 교육방법 등에 관한 문제 다룸. 공통점에 기초한 일반 원리 탐구
개별교과교육학 - 개별교과교육에 적용할 수 있는 특수 원리 탐구
- 교과를 배운 상태.교과의 본질과 특성,교과의 교육적 가치 효과적인 교 과교육 방법 등에 관한 구체적인 방법 해답 구함. 독특성
3.교과교육학과 일반교육학과의 관계
-일반교육학의 탐구는 각각의 개별 교과 교육학을 포함하여 보다 일반적이고 고아범위한 범위에 적용할 수 있는 교육원리를 찾음.

Ⅲ.교과교육의 탐구내용
교과교육학의 기본 구성요소(이해, 정당화, 운영에 관한 원리)
1. 교과에 대한 이해
- 정의: 교과의 내용적 본질과 특징을 밝히는 것.
내용·본질의 이해
교과에 대한 일차원적인이해 - 교과를 이루고 있는 내용들 중심으로 교과를 이해.명제적 지식에 대한 교사 이해 수준이 교육질 결정

참고 자료

없음