IEP와 IFSP의 비교

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IEP와 IFSP의 비교
3~5세 장애 영유아
ㆍ유아의 현 교육적 수행수준(기초선)
ㆍ유아가 교육적으로 고안된 교수를 필요로 하는 영역의 장․단기 목표
ㆍ필요한 교육서비스에 대한 진술
ㆍ일반학급에 참여하는 정도와 최소한으로 제한된 환경에서 배치되었음을 정당화하는 설명
ㆍ교수 목표가 달성되고 있는지 결정하는 준거 평가 절차 일정

0~2세 장애 영유아(3세 이상도 가능)
ㆍ신체적, 인지적, 사회 정서적, 의사소통, 적응행동발달에 대한 진술
ㆍ유아의 발달을 증진하는 가족의 강점, 요구, 관심사, 우선순위에 대한 진술
ㆍ유아의 가족에게 기대되는 주요한 성취결과에 대한 진술
ㆍ유아의 가족의 요구에 구체적 조기 중재와 서비스에 대한 진술
ㆍ서비스의 시작시기와 기대되는 지속기간
ㆍIFSP를 실시하고 적절한 사람들을 조정할 책임을 맡은 서비스 조정자 이름
ㆍ서비스가 제공되는 자연적 환경에 대한 진술
ㆍ유아가 3세가 되었을 때 다음프로그램이나 서비스를 전이하도록 돕는 단계

참고 자료

장애유아 통합교육 전략- 창지사

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