교육방법,공학 - 개별학습, 협동학습

소개글

교육방법,공학 - 개별학습, 협동학습에 대한 내용입니다.

목차

1) 개별학습

1. 개별학습의 정의
2. 개별학습의 기본전제
3. 개별학습의 특징
4. 개별학습의 조건
5. 개별학습의 장단점
6. 개별학습의 프로그램
(1) 개별화 교수체제(Personalized System of Instruction:PSI)
(2) 개별처방 교수방법(Individually Prescribed Instruction:IPI)
(3) 개별지도 교수법(Individually Guided Education:IGE)
(4) 학습자 요구 부응 학습 프로그램(Program for Learning in Accordance with Needs:PLAN)
7.전통적 수업과 개별화수업의 비교(Gagne)

2) 협동학습

1. 협동학습의 개념
2. 역사적 배경
3. 협동학습 특징
4. 협동학습의 절차
5. 협동 학습의 종류
1) 성취과제 분담학습 ( Student Team Achievement Divisions : STAD )
2) 직소우 (Jigsaw)모형
3) 팀 경쟁 학습(Team Games Tournaments : TGT )
4) 팀 보조개별 학습 (Team Assisted Individualization : TAI )모형
5) 집단 탐구(Group Investigation: GI)
6) 함께 학습하기 (Learning Together model: LT)

본문내용

1. 개별학습의 정의
(1) 수업을 학생 각자의 개인차에 적응시키면서 동시에 모든 학생이 주어진 수업목표를 달성케 하기 위한 수업방법이다.
(2) 수업의 초점을 학습 성원인 각 개인 학생에게 두고, 가급적 모든 학생으로 하여금 학습목표에 도 달토록 하기 위해 각 개인의 능력, 적성, 동기 등을 고려해서 적절하고 타당한 교수의 방 법 및 절차, 자료의 선택, 평가 등을 변별적으로 실천하는 교수방법이다.
2. 개별학습의 기본전제
․ 학습자 개인은 서로 다른 진도를 보인다.
․ 학습자 개인은 공부하는 기술(skill)에 있어서 서로 다르다.
․ 학습자 개인은 서로 똑같은 방법으로 문제를 해결하지 않는다.
․ 학습자 개인은 서로 다른 흥미 경향을 가지고 있다.
․ 학습자 개인은 서로 다른 학습 경향을 가지고 있다.
․ 학습자 개인은 특정 시점에서 똑같은 학습 준비도를 가지고 있지 않다.
․ 학습자 개인은 특정 시점에서 똑같은 학습 능력을 가지고 있지 않다.
 - 개별학습에서는 학습자들이 이러한 개인차를 다양하게 고려하여 교사 나름대로 수업목표, 학습과 제, 수업방식, 학습자료 및 수업매체, 학습 환경, 학습평가, 수업절차 및 학습 진단 조직의 개별화 를 이룰 수 있어야 한다. 교사는 다양한 방법을 적용할 수 있는 융통성 있는 자세로서 평소 학습자 의 학습 활동에 대한 지속적인 관찰을 통하여 학습자의 학습 준비도에 알맞은 과제를 선택해야 한다. 또한 아동의 학습 양식에 적합한 과제의 선정은 학습의 효율성을 높일 수 있는 중요한 방법 이다.
3. 개별학습의 특징
(1) 수업중심 : 학생중심적
(2) 수업자료 : 각 개인과 과제에 따라 다양하며, 수업자료도 각양각색이다.
(3) 교사의 역할 : 개별적인 학습지도, 생활지도, 학습결손에 대한 교정지도
(4) 학습시간과 방법 : 매우 융통성이 있고 다양하다.
(5) 평가 : 목표달성 여부를 중심으로 절대평가한다.
4. 개별학습의 조건
(1) 다양한 학습자료를 혼합하여 활용할 수 있도록 다양한 학습자원이 미리 구비되어야 한다.

참고 자료

전성연, 최병연 공저,『협동학습모형탐색』, 학지사, 2006.
박숙희,『교수 · 학습과 교육공학』, 학지사, 2003.
최동근, 양용철, 박인우,『교육 방법의 공학적 접근』, 교육과학사, 1997.