로마 공화정 교수-학습 지도안

소개글

세계사 수업에서 로마 공화정에 대한 교수-학습 계획안입니다.

학습목표는 다음과 같습니다.
•로마 공화정의 발전과 변동과정을 이해한다.
•로마 공화정 시기에 평민들의 신분 투쟁과 이탈리아 반도 통일을 관련지어 설명할 수 있다.
•포에니 전쟁 이후 로마의 사회 경제적 구조 변화와 그라쿠스 형제 개혁의 배경을 설명할 수 있다.
•로마의 지중해 세계 통일과 공화정의 몰락을 연관하여 설명할 수 있다.
•내란기의 상황으로 공화정의 붕괴 이유를 설명할 수 있다.

로마 공화정에 대한 자세한 학습지도안이 시나리오식으로, 즉 대화 식으로 상세하게 기술하였습니다. (지도도 첨부)

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 설정의 이유
1) 교재면
2) 학생면
3) 지도의 측면
4) 교과의 계열적 요구
4. 단원의 학습 목표 (04. 고대 지중해 세계)
5. 단원 구성 및 지도 계획 (=차시 구성)
6. 단원 학습 지도상의 유의점
7. 본시 학습 지도안 - 1차시(50분) 분량

본문내용

2. 단원의 개관
이 단원(Ⅱ.문명의 새벽과 고대 문명)에서는 고대 문명의 태동과 발전과정을 통해 인류가 어떻게 문명을 형성하고 발전시켰는가를 살펴본다. 이 단원의 핵심내용은 인류의 탄생과 4대 문명, 고대 아시아, 지중해, 아프리카와 아메리카 세계의 문명으로 각 문명의 발전 과정과 특징을 이해한다. 특히 지중해를 중심으로 발전한 유럽문명과 오리엔트 문명이 서로 적대적이거나 독립적이지 않으며 그들의 기원이 지중해 문명에 있다는 데 근거한다. 또한 각 문명의 보편성과 독자성, 특수성에 대한 인식은 균형감 있는 시각으로 세계사를 바라보는데 중요한 밑거름이 될 것이다.
이 단원의 교수학습과정에서는 교과서의 취약한 내용을 보충하고 재구성하는 교사의 능력이 요구된다. 따라서 학생들에게 제공할 교과 관련 보충자료는 고등학생의 수준에 맞게 선별, 선정하여 구성해야 한다. 또한 유물이나 유적 등에 대한 다양한 사진을 학생들에게 보여주고 다큐멘터리, 영화, 드라마 등 영상자료를 활용한 교수학습방법을 적극적으로 활용함으로써 학생들이 세계사를 학습하는데 있어서 흥미와 재미를 느끼며 이해할 수 있도록 한다.
3. 단원 설정의 이유
1) 교재면
이 단원(Ⅱ.문명의 새벽과 고대 문명)은 인류의 탄생과 4대 문명의 발생, 그리고 각 문화권의 문명 발생 과정과 특징을 다루고 있다. 이것을 통해 아시아, 고대 지중해, 그리고 아메리카와 아프리카의 고대 세계에서 사람들이 어떻게 살았는지 이야기해주고 있다. 또한 고대 문명권에 대한 지식을 바탕으로, 이후에 다루게 될 중세, 근대 세계에 각 문명권의 교류와 확대, 근대 세계로의 이행 모습을 이해할 수 있다.

참고 자료

『세계사 산책』. 김창성. 솔.
『서양사 개론』. 민석홍. 삼영사.
『지중해, 문명의 바다를 가다』. 박상진. 한길.
『그림과 함께하는 서양 문화의 역사』. 로버트 램. 사군자.
『세계사 X파일』 이가은, 남경태. 다림.
『콜로세움이 무너지는 날이면1, 2 』 정태남. 조선일보 생활미디어.
『연표와 사진으로 보는 세계사』. 강석규, 남궁원. 일빛
『지중해의 역사』. 장 카르팡티에•프랑수아 르브룅. 한길사.
『대영박물관 유물로 보는 세계사 연표』. 캐서린 윌트셔 외 지음. 청아출판사