인지주의 교육과정

소개글

인지주의에 관하여 작성한 자료입니다. 교직강의 발표용으로 작성한 자료이기 때문에 내용이 자세하게 들어있습니다.

목차

Ⅰ.인지주의
ⅰ. 인지(Cognition)
ⅱ. 인지주의

Ⅱ. 인지주의적 관점
ⅰ. 학교교육
ⅱ. 교육과정

Ⅲ.인지주의 교육과정의 목표, 중점.

Ⅳ. 인지주의적 관점의 교과
ⅰ. 사고하려는 지식체
ⅱ. 사고, 추론, 문제해결의 형식 자체

Ⅴ. 인지주의 학자와 교수학습이론
ⅰ. 브루너(bruner)의 교수 학습 이론 - 발견학습(Discovery Learning)
ⅱ. 오슈벨(Ausbel)의 교수이론 - 포섭이론(Subsumption Theory)

Ⅵ. 인지주의 교육과정의 특징

Ⅶ. 교육과정의 실천 - 수업과 평가

Ⅷ. 인지주의 교육과정의 장점과 단점

Ⅸ. 인지주의와 구성주의

*참고문헌

본문내용

Ⅰ.인지주의
ⅰ. 인지(Cognition)
-머릿속에서 일어나는 일련의 지적과정
- 인지 이론은 우리 두뇌 속에서 벌어지는 일련의 정보처리 과정 즉, 사람이 정보를 어떻게 지각하며, 습득한 관련 지식을 어떻게 조직화하고 활용하는지에 연구의 초점을 맞춘다. 그리고 인간의 두뇌 작용도 얼마든지 객관적, 과학적 연구가 가능하다고 하며 과학적 실험을 통한 실증을 중시한다.

ⅱ. 인지주의
-학생들이 현상의 의미를 깊이 생각해 포착해 내도록 요구하는 학습과제들을 강조하는 교육과정

Ⅱ. 인지주의적 관점
ⅰ. 학교교육
-암기학습을 많이 강조하고, 실제적인 이해나 사고활동을 충분히 강조하고 있지 않다.

ⅱ. 교육과정
-학생들로 하여금 그들이 이미 알고 있는 것을 토대로 하여 자신들의 지식을 구성하고, 그러한 지식을 의사결정, 문제해결, 판단이 필요한 유목적적인 활동에 활용할 수 있도록 해야 한다.

Ⅲ.인지주의 교육과정의 목표, 중점.
ⅰ. 정신(mind)의 개발을 위해서 사고의 개발을 중시함
ⅱ. 탐구결과로서 지식 그 자체보다 문제해결력, 창의력, 비판적 사고력 등 사고의 방식 및 학습 방법을 중시
ⅲ. 인지과정을 강조- 교수계획과 교수과정을 일원적인 것으로 봄

Ⅳ. 인지주의적 관점의 교과
ⅰ. 사고하려는 지식체
ⅱ. 사고, 추론, 문제해결의 형식 자체

Ⅴ. 인지주의 학자와 교수학습이론
ⅰ. 브루너(bruner)의 교수 학습 이론 - 발견학습(Discovery Learning)
1) 발견학습: 발견이란 “자기 자신의 지력을 사용하여 스스로 지식을 획득하는 모든 형태”이다.

참고 자료

*조화섭(2003). 조화섭 교육학: New mind map. 서울: 교육마을.
*홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발. 서울: 문음사.
*Allan C. Ornstein, Francis P. Hunkins 공저 ; 장인실 외역.(2007). 교육과정-기초, 원리, 쟁점. 서울:학지사
*변영계; 김영환 공저(1996). 교육방법 및 교육공학. 서울:학지사.