행동주의, 인지주의, 구성주의

소개글

행동주의, 인지주의, 구성주의에 대하여 간략하게 정리한 자료입니다.

목차

◉ 행동주의
◉ 인지주의
◉ 구성주의

본문내용

◉ 행동주의
① 학습: 경험으로 인하여 변화하는 행동. 긍정적인 의미는 물론 부정적인 의미도 포함하고 있다.
② 행동주의의 학습자= 수동적인 의미, 자극에 대한 반응을 보이는 존재.
③ 목표 속에 구체적인 행동변화를 잡아야 한다.
④ 눈에 보이는 행동을 강조한다.
⑤ 지식의 구조나 내면화를 비판: 지식의 구조나 내면화는 눈에 보이지 않는 추상적인 것이다.
⑥ 행동주의의 실제
-학습전략의 일종으로 쓰임.
-기초적인 훈련부터 전략적인 사용까지 활용되고 있다.
⑦ 장점
-구체적인 행동의 변화에 효과적이다.
-행동교정에 효과적이다.
-습관화로 인하여 스스로 행동을 하도록 하는 데는 효과적이다.
⑧ 단점
-행동이나 성과로 드러나지 않는 학습을 간과했다.
-눈에 보이지 않지만 유의미한 학습을 간과했다.
-장기적인 측면을 간과하고 즉각적인 변화에만 초점을 맞추고 있다.
-인간의 복잡한 사고과정을 간과하고 동물과 동일시하였다.
-학습자가 타율적이고 수동적인 존재가 될 수 있다.

◉ 인지주의
① 인지: 정보를 받아들이고 이해하며 활용하는 과정.
② 눈에 보이지 않는 정보도 객관적인 연구가 가능하다고 주장.
③ 학교 교육- 학습자와 교사의 역할을 모두 강조.
④ 교사: 사고과정을 이끌어내고 효과적으로 전달하는 역할, 학습자의 현재수준을 파악하는 역할
⑤ 학습자: 능동적이고 수동적으로 정보를 받아들이는 존재.
⑥ 교과: 지식을 구성하는 과정, 사고과정 그 자체.
⑦ 지식: 영원불변의 것이 아닌 변화해 버리는 것이다. 따라서 지식을 구성하는 구조를 강조.

참고 자료

*홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발. 서울: 문음사.