초등 6학년 1학기 사회 교과서(國史)를 보고
- 최초 등록일
- 2008.01.06
- 최종 저작일
- 2008.01
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소개글
※ 교과서 서술 내용 중 자신이 기존에 가지고 있었던 역사적 생각, 관점과 많이 다르다고 생각하는 부분을 찾아 왜 그렇게 생각했는지 구체적으로 작성한 후 비판해 보시오.
라는 물음에 대한 답을 3페이지에 걸쳐 서술해놓은 레포트입니다.
목차
※ 교과서 서술 내용 중 자신이 기존에 가지고 있었던 역사적 생각, 관점과 많이 다르다고 생각하는 부분을 찾아 왜 그렇게 생각했는지 구체적으로 작성한 후 비판해 보시오.
본문내용
그 외에도 고구려의 광개토 대왕이나 백제의 근초고왕, 고려의 왕건 등이 활발한 정복활동으로 이웃나라를 침범한 것에 대해서는 나라의 영토를 넓혔다고 높이 평가하고 미화시키는 반면 중국이나 러시아, 일본 등이 우리나라를 침범한 행위에 대해서는 전혀 그렇지 않는 것에서도 잘 나타난다.
한· 중· 일 역사 교과서의 분쟁은 각국의 이해관계에 따라 역사를 평가하고 잘못된 역사도 정당화하려는 경향이 있기 때문이다. 각국의 지식인들은 역사를 주관적 시각으로 볼 것이 아니라 최대한 객관적이고 중립적인 시각으로 잘못된 역사는 잘못된 것으로 올바른 역사는 올바른 것으로 평가하고 서로 상대주의적 태도로 각국의 역사를 배려해야 할 것이다.
둘째, 더 심하게는 교과서에 역사적 사실(진실)을 왜곡시키거나 아예 누락, 삭제해 언급을 하지 않는 경우도 많다. 우리나라 고대사의 중요한 부분을 차지하는 삼국시대는 고구려, 백제, 신라 이 세 나라를 뜻한다는 것은 누구나 아는 사실이다. 그런데 가야는 왜 빠졌는가에 대한 의문을 남긴다(p.11). 비록 가야는 연맹 왕국 정도의 단계까지 밖에 발전하지 못하고 멸망은 했으나 유구한 역사를 자랑하고 삼국시대가 아닌 사국시대라고 불러도 손색이 없을 만큼 나머지 세 국가와 공존했던 시기도 길었던 고대 국가였다. 오히려 삼국만이 존재했던 시기가 더 짧았고 풍부한 철을 바탕으로 뛰어난 철기문화를 발전 시켜 신라 문화에 뿐만 아니라 일본 문화에까지 많은 영향을 미쳤는데 가야를 너무 수월하게 보는 것이 아닌가 생각한다.
참고 자료
없음