한국기업의 기업문화와 교육 전략

소개글

기업에서 이루어지는 교육을 기업교육이라고 한다. 교육이 어디에서 이루어지느냐에 따라 교육의 성격과 방향이 달라진다고 본다면 기업교육의 본질과 성격, 그리고 접근방법을 이해하기 위해서는 기업교육이 구상되고 실천되는 장 또는 맥락이라고 볼 수 있는 기업현장에 대한 철저한 이해가 선행될 필요가 있다.
따라서 기업에서 이루어지는 기업교육은 기업활동의 본질, 즉 경영활동이라는 거시적인 맥락에서 이해하고 접근되어야 한다고 볼 수 있다. 그렇다면 지금까지 국내기업에서 이루어져 왔던 기업교육은 과연 기업현장을 얼마나 이해하고 실천하여 왔는가? 국내기업에서 이루어지고 있는 교육훈련의 실태와 특징, 그리고 문제점 파악도 당연히 기업경영이라는 매개변수를 상정하지 않고는 이해할 수 없는 현상이라고 볼 수 있다. 따라서 기업을 둘러싸고 있는 경영환경변화가 어떻게 전개되고 있는지를 꿰뚫고 있어야 한다.
경영환경의 변화는 경영패러다임의 변화를 필연적으로 요구하며, 경영환경과 패러다임의 변화는 기업교육 패러다임과 전략의 변화를 요구한다. 왜냐하면 기업교육은 경영활동이라는 거시적 메카니 즘 속에서 일어나기 때문이다.
그런데 그 동안 한국기업교육은 이러한 경영환경과 패러다임 변화에 얼마나 유연하게 대응하고 적극적으로 수용해왔는가? 실전형 교육, 성과위주의 교육은 구호나 슬로건으로 등장하지만 여전히 실천 현장에서 도움이 되지 못하는 교육이 이루어지고 있으며, 성과위주의 교육을 부르짖으면서도 성과를 격감시키는 교육관행들이 깨지지 않고 있다. 교육은 아직도 모여서 해야 된다는 고정관념, 시키고 받는 타율적 교육훈련 패러다임(training)이 자리잡고 있으며, 교육은 곧 휴식이라는 암묵적 합의가 뇌리속에 자리잡고 있는 듯하다. 그래서 교육전략도 아직도 얼마나 많은 사람들을 연수원으로 불러 들여서 어떻게 교육시킬 것인가에 많은 관심이 놓여 있다.
여기서 우리는 현장에서 늘 부르짖어 왔던 성과위주의 교육이 진정 무엇을 의미하는지를 재고해볼 필요가 있다.
교육을 어떻게 시킬 것인가에 대한 고민은 성과 극대화를 위한 교육의 극히 일부분, 즉 성과와 연계될 수 있는 교육을 하기 위한 하나의 투입요인에 지나지 않는다. 따라서 어떻게 교육시킬 것인가를 고민하기 보다는 어떻게 실천현장의 구체적인 변화를 야기시킬 수 있는가를 고민해야 될 것이다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.기업문화와 기업교육
1.한국기업교육문화와 문제점
2.기업문화와 교육

Ⅲ.기업교육 전략
1.사이버교육 전략
2.기업교육 전략의 유의점

Ⅳ.기업교육 사례 분석 및 벤치마킹
1. 미국 기업의 경영환경 변화와 기업교육
2. 미국기업 교육의 추세

Ⅴ.결론


참고자료

본문내용

한국에서 교육훈련 체계는 벽에 붙여서 관망할 수 있는 멋있는 그림정도로 인식하고 있는 성향이 짙다. 과연 교육훈련 체계가 아직도 필요하며, 앞으로도 계속필요할 것인가? 필요하다면 지금의 교육체계와 어떤 차별성을 보유하고 있어야 하는가? 혹씨 교육체계가 급변하는 환경변화에 유연하게 대응하지 못하도록 생각을 고정시키는 장본인(張本人)의 역할을 하고 있지는 않은가?
수직적 계층조직이 와해되면서 다양한 형태의 조직이 출몰하고 있고 이에 따른 팀원들의 역할변화를 요구하고 있지만 여전히 과거의 계층교육체계를 고수한 상태에서 과장은 무슨 교육, 부장은 무슨 교육하는 발상을 하고 있지는 않은가?
평생직장이 평생직업으로 바뀌고 있으며, 고도의 지적 전문성으로 무장한 지식노동자가 부각되고 있는 시점에서 과연 과거와 같이 회사차원에서 일방적으로 전 임직원을 대상으로 언제 어떤 교육을 시켜야 되는지를 체계적으로 교육체계도를 체계화시켜야 될 필요성이 있는가? 신입사원은 미성숙 조직 구성원이기에 주로 기본적인 내용을 위로 올라 갈 수록 성숙된 조직 구성원이기에 고차적인 내용을 가르쳐야 되는가?
담당과장이 담당부장이 그렇게 현격하게 다른 임무와 역할을 하고 있다고 보는가? 교육체계 대로 교육과정이 운영되는 회사는 과연 얼마나 되는가?
특히 직업관이 평생직장에서 평생직업으로 바뀌고 연봉제가 도입되는 상황에 비추어 보면 이제 자기 몸값을 자기가 올리는 시대, 자기에게 필요한 전문성을 자기 스스로 개발하는 시대로 전환되고 있지만 여전히 기업교육부서는 계층별로 필요한 역량을 추출, 어떻게 하면 임직원들에게 필요한 교육을 시킬 것인지에 전력투구하고 있다. 교육양은 늘어 나고 있지만 아이러니컬하게도 많이 알고 있지만 실행력이 떨어지는 똑똑한 바보는 다량으로 양산되고 있다. 할 수 있는 것이 거의 없지만 다방면에 걸쳐서 대충 많이 알고 있는 반쪽 지식인들이 현장에는 산재하고 있다. 바로 이러한 문제게기에 한국기업교육은 과거와는 전혀 다른 발상으로 교육체계를 보는 눈을 새롭게 갖지 않으면 한국의 기업교육은 암흑의 터널을 벗어나기 어려울 것이다.

참고 자료

기업문화 형성을 위한 개발 전략
부산대 교육대학원 ㆍ 최정일

한국기업문화 정립을 위한 교육훈련 방향에 관한 연구
관동대 교육대학원 ㆍ 이상순

한국기업의 문화적 특성과 한국적 기업문화 정립에 관한 연구
국민대 교육대학원 ㆍ 오영범

외국 기업과 국내 기업의 기업문화 전달 방법의 비교
고려대 경영대학원 ㆍ 유한종

김규영. 아더 앤더슨의 지식경영 사례.
김현수 외. 기업 내 HRD 담당자의 직무능력과 역할수행에 관한 연구. 산업교육연구
유영만. 총체적 품질본위 교육을 위한 교수체제설계(ISD). 한국인력개발.
조미진. 미국 산업교육 현장
유영만. 기로에 선 한국기업교육.
유영만. 한국기업교육의 경쟁력 강화방안.
조연주. 세계 최대 규모의 인재개발대회.