초등 5학년 가, 수학과 교수학습 과정안 (세안) 7.분수의 곱셈

소개글

5학년 가 7.분수의 곱셈 세안입니다. 교생실습 때 직접 꼼꼼하게 작성한 세안으로, 본 차시는 9차시 중 6차시 입니다.

목차

1.단원명
2.단원의 개관
3.단원의 목표
4.교재연구
5.학급의 실태
6.차시별 지도계획
7.지도상의 유의점
8.단원의 평가계획
8.본시 교수학습 과정안

본문내용

1. 단원명: 7. 분수의 곱셈

2. 단원의 개관:

4-가 단계에서는 분모가 같은 분수의 덧셈과 뺄셈을 학습하였고, 4-나 단계에서는 분 모가 같은 두 분수의 크기 비교를 학습하였으며, 5-가 단계의 3단원에서는 분모가 다른 분수의 크기 비교를 학습하였다.
이와 같은 학습을 바탕으로 이 단원에서는 조작 활동과 동수누가를 이용하여 두 분수의 곱셈 원리를 이해하게 하고, 나아가 세 분수의 곱셈 방법도 이해하게 한다. 또, 계산 원리를 바탕으로 계산을 형식화하고, 이를 통하여 분수의 곱셈을 능숙하게 계산할 수 있게 한다.
본 수업자는 게임을 통한 동기유발로 아동들의 흥미를 높이고 실제로 색칠해보는 조작적 활동으로 대분수의 곱셈 원리를 이해하게 한 후 형식화하여 대분수의 곱셈을 능숙하게 할 수 있도록 구성하였다.
따라서 본 단원에서는 대분수의 곱셈을 가분수로 고쳐서 약분하여 풀 수 있게 하는 형식화에 주안점을 두고 있다.

초등학교 5학년 학생들은 Piaget의 인지발달 단계에 따르면 형식적 조작기에 속한다. 이 단계의 아동은 논리적 사고가 어느 정도 가능하며, 가설적-연역적 사고를 할 수 있 다. 즉, 주어진 자료를 이용하여 다양한 가설을 도출 할 수 있다는 것이다. 이 단원은 간 단한 자료를 제공하여 그것을 해석하며 이용할 수 있는 지식과 능력을 기르고자 한다. 또한 이 시기의 아동들은 자신의 무엇을 많이 안다는 것을 과시하고 싶어 하는 속성을 가 지고 있다고 한다.

참고 자료

없음