교육심리의 학문적 성격
- 최초 등록일
- 2008.01.14
- 최종 저작일
- 2007.12
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소개글
◎서 론
1. 교육과 심리학의 정의
교육이란 인간을 대상으로 시행하는 것을 말하며 교육은 인간을 형성하고 만드는 일을 한다. 즉, 인간다운 인간을 만들기 위해서는 교육이 꼭 필요하다고 볼 수 있다. 심리학이란 유기체, 즉 인간의 행동을 이해하고 예언하며 통제하려고 하는 과학으로 정의 되고 있는 바와 같이 심리학적 지식을 통하여 인간의 행위를 과학적으로 연구하는 학문이다.
목차
1. 서 론
① 교육과 심리학의 정의
② 교육심리학의 정의
2. 본 론
① Merle Wittrock가 말하는 교육심리학의 학문적 성격
② 교사와 교육심리학
③ 교육심리학의 목적과 기능
④ 교육심리학의 성격 - 학문적 성격에 관한 입장
⑤ 교육심리학의 발전
⑥ 구성주의 패러다임의 대두
3. 결 론
4. 참고문헌
본문내용
1. 교육과 심리학의 정의
교육이란 인간을 대상으로 시행하는 것을 말하며 교육은 인간을 형성하고 만드는 일을 한다. 즉, 인간다운 인간을 만들기 위해서는 교육이 꼭 필요하다고 볼 수 있다. 심리학이란 유기체, 즉 인간의 행동을 이해하고 예언하며 통제하려고 하는 과학으로 정의 되고 있는 바와 같이 심리학적 지식을 통하여 인간의 행위를 과학적으로 연구하는 학문이다.
2. 교육심리학의 정의
① 교육심리학은 심리학을 교육에 적용시키는 응용 학문이었으나 독립된 하나의 학문으로 인정받고 있고, 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교육의 과정에 관련된 현상을 연구 대상으로 하여 필요한 이론과 실천적 방법을 연구하는 학문이다.
② 교육심리학이란 교육과정을 심리적 측면에서 연구해 교육실천에 필요한 지식과 기술을 제공함으로써 효과적으로 교육을 운영시키는 학문이다. 다시 말하면 교육목적을 달성하기 위한 방향에 중점을 두고 교육에 관련된 여러 가지 사실과 법칙을 심리학적으로 명확히 연구하는 경험과학이며 기술이라고 말할 수 있다. 교육의 시기와 방법을 심리학적 측면에서 연구하여 교육실천에 필요한 지식과 기술을 제공하여 교육을 함으로써 교육을 효과적으로 운영시키는 것을 목적으로 한다.
③ 교육심리학은 그 연구대상, 과제, 방법 등을 실제 연구하게하고, 나아가서는 현실의 여러가지‘교육문제, 교육제도, 교육과정, 교수·학습방법 등의 개선에 이르기까지 확대하여 개척하기 위한 연구를 모색하는 학문으로 교육문제에 초점을 두고 있다.
◎본 론
1. Merle Wittrock가 말하는 교육심리학의 학문적 성격
교육심리학은 “교육에서 일어나는 일상적인 문제를 심리학적으로 연구하여 그로부터 원리와 모델, 이론, 교수 절차들 뿐 아니라 학습자의 사고와 감성적 과정을 연구하고 학교 속에서의 사회적, 문화적으로 복잡한 과정을 연구하는 데 타당한 연구 방법과 통계적 분석, 측정 및 평가 절차를 유추해 내기도 하는 것이다”
참고 자료
1. 학교학습 극대화를 위한 교육심리학 [여광응 외 양서원]
2. 교육심리학 [박인학 지음]
3. 교육심리학의 이해 [여광응 외 대구대학교출판부]
4. 교사를 위한 교육심리학 서울 [여광응․전영길․정종진․조인수]