단순언어장애
- 최초 등록일
- 2008.01.14
- 최종 저작일
- 2007.11
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소개글
단순언어장애에 대한 정리자료입니다.
목차
Ⅰ. 정의
Ⅱ. 판별 기준
Ⅲ. 단순언어장애의 유형
Ⅳ. 단순언어장애아동의 언어발달적 특성
Ⅳ. 단순언어장애의 특성
1. 언어적 특성
2. 비언어적 특성
본문내용
Ⅰ. 정의
단순언어장애 :
- 언어 이외의 다른 발달상의 심각한 어려움은 없으나 언어 표현과 이해에서 어려움을 격는 경우
- 청력손실이나 신경운동학상의 결함이 없으며 정상 또는 정상 이상의 지적능력을 보이고 정서장애가 없음에도 불구하고, 의사소통기술의 습득에 특히 지체를 나타냄
Ⅱ. 판별 기준
① 언어능력이 정상보다 지체되어야 함
② 지능이 정산 범주에 속해야 함
③ 청력에 이상이 없어야 하며 진단 시 중이염을 앓고 있지 않아야 함
④ 간질이나 뇌성마비, 뇌 손상과 같은 신경학적 이상을 보이지 않아야 함
⑤ 간질이나 신경학적인 문제로 인해 약물을 복용한 경험이 없어야 함
⑥ 사회적 상호작용 능력에 심각한 이상이나 장애가 없어야 함
Leonard의 기준
① 우선 표준화된 언어검사에서 표준편차 -1.25 이하의 수행력을 보임
② 비언어성지능(IQ)이 85 이상으로 정상범주에 있어야 함
③ 청력이 정상이어야 하며, 진단 시 심각한 중이염이 없어야 함
④ 간질, 뇌성마비, 뇌손상 등의 신경적 이상이 없어야 함
⑤ 구강구조가 정상이고 말 운동능력이 정상범위 안에 있어야 함
⑥ 사회적 상호작용에서 심각한 이상이나 장애가 없어야 함
Ⅲ. 단순언어장애의 유형
※ 언어 특성에 따라 여러 하위 그룹으로 분류 할 수 있음
① 언어표현과 언어이해에서 모두 어려움을 나타내는 경우
② 언어이해 능력은 정상범주에 있으나 언어표현 능력이 문제가 되는 경우(표현언어발달지체, Slow Expressive Language Delay; SELD)
③ 단순언어장애 아동들은 조음상의 문제를 동반하기도 함
언어발달상의 특성
① 만 2세 가까이가 되어서야 첫 낱말이 출현
② 만 3세가 지나서 낱말을 조합하기 시작
③ 다른 사람의 말을 빨리 이해하지 못하며, 사용하는 낱말의 수를 늘려나가는데 어려움을 겪음
④ 기본적인 통사범주들을 사용하지만 정상아동에 비해 통사적 실수의 빈도가 잦고 그 유형도 다른 경우가 있음
⑤ 기본적인 대화차례는 지킬 수 있으나 대화에서 주제운용능력이 제한되고, 이야기하는 능력이 떨어짐
⑥ 전반적 학습능력이나 읽기 능력, 나아가 사회성에서도 제한된 모습을 보이는 경우가 있음
참고 자료
없음