ASSURE 모형에 따른 수업 설계

소개글

A 학점 받고 이런 것이 교육현장에 필요하다고 칭찬받은 기억이 나네요 ^^
매체와 자료활용 부분은 일반 지도안 형식으로 작성했습니다.

목차

1. 학습자 분석
2. 목표 진술
3. 방법, 매체 및 자료 선정
4. 매체와 자료 활용
5. 학습자 참여
6. 평가와 수정

본문내용

1. 학습자 분석

가. 일반적 특성
이 수업은 평균적인 초등학교 4학년 학생이라면 충분히 학습이 이루어 질 수 있도록 구성되어 있다. 이 학생들의 연령 범위는 10~11세이다. 다양한 사회․경제적 환경에 속해 있지만 대체적으로 도시에서 자란 중산층으로 구성되어 있다. 일반적으로 수업에 잘 참여하지만 교과서와 칠판만으로 이루어진 수업에는 지겨워하는 편이고, 시각적인 자료나 청각적 자료가 포함된 수업에 흥미를 보인다.

초등학교 4학년 학생들은 다음과 같은 것을 할 수 있다.
• 시간에 따른 별의 이동경로를 보고 이후 별의 위치를 예상하기
• 컴퓨터와 프로그램을 이용하여 특정시간에 북쪽 하늘에 뜨는 별자리를 찾기
• 특정 별자리의 특정 시간의 위치를 별자리 시계로 작성하기
• 밤하늘의 별을 관찰하기
• 주제에 대해 모둠별로 토의하고 결과물 작성하기
• PC 에 있는 starry night pro 5.0 을 실행하고 간단한 조작하기

다. 학습양식
학생들은 보통 교과서에서 제시되는 점으로 표현된 별자리 그림에 지루함을 느낀다. 실제 밤하늘과 비슷한 영상을 보여주고 시간의 흐름에 따라 움직임을 보여 주는데서 흥미를 가지게 된다. 또한 단순한 자료의 제시에 지겨워하는데 실제로 컴퓨터를 조작하게 하여 흥미를 유발한다. 또한 모둠별 협력학습을 좋아하므로 모둠별로 토의하여 결과물을 작성하게 한다.


2. 목표 진술

이 수업의 목표는 다음과 같다.

가. 초등학교 4학년 학생들은 starry night pro 5.0 프로그램의 영상을 보고 시간에 따른 별자리의 위치가 달라지는 것을 예상하고 명확하게 말로 설명할 수 있을 것이다.

나. 초등학교 4학년 학생들은 starry night pro 5.0 프로그램의 영상을 보고 북쪽 하늘의 별자리 운동 모습을 그림으로 정확하게 정리 할 수 있을 것이다.

다. 초등학교 4학년 학생들은 4~5명으로 구성된 모둠에서 주어진 주제에 대하여 토론하여 모둠 활동지를 작성&발표 할 수 있다. 제출한 활동지는 내용의 정확성, 합리적 근거, 발표의 질에 근거하여 평가한다.

라. 초등학교 4학년 학생들은 별자리의 움직임에 흥미를 느끼고 실제 생활에서 별자리를 관찰해 보려는 태도를 가질 수 있다.

마. 초등학교 4학년 학생들은 시간별 별자리의 시간별 위치를 예상하고 실제 하늘에서 찾을 수 있다.

참고 자료

없음