쓰기평가와 지도

소개글

쓰기 평가와 지도에 관한 글입니다.

목차

1. 쓰기의 개관:
2. 쓰기발달과 학습문제
3. 쓰기 평가
4. 효과적인 쓰기 평가 방법
5. 작문지도:

본문내용

1. 쓰기의 개관: 쓰기란 언어적 전달 내용을 기호로 전환하는 과정이며 언어의 소리를 정확한 철자 형태를 갖춘 문자 기호로 나타내는 과정이다. < 쓰기의 영역 > ① 글씨쓰기(습자) ② 철자쓰기 ③ 작문
1) 글씨쓰기
목 적 : 정보를 기록하고 의사소통하는 데에 있다.
평가과정 : 형식평가와 기능형가가 있다.
문자구성은 일반적 쓰기 평가의 “3P(자세, 위치, 연필 쥐는 법)에 의해 좌우
• 자세(posture) - 몸의 올바른 태도와 발의 위치, 시선의 꼿꼿함
• 위치(position) - 글자가 기울어지지 않도록 하기 위한 종이의 위치
• 연필(pencil) - 연필을 잡는 방법
평가준거 : 글씨모양, 띄어쓰기, 크기, 연결성, 기울기, 위치 등에 초점을 맞춘다.

2) 철자쓰기: 인식, 재생, 단어의 정확한 철자 배열과 같은 능력을 포함하는 다양한 과정
3) 작문: 작문은 다른 기본능력 곧, 수학, 말하기, 읽기와는 여러 가지 점에서 다르다. 작문은 작문기법들에 초점을 맞추는 동시에 목적 (줄거리, 구상, 묘사, 논거, 설명 등)에 초점을 맞추기 위해서 ‘글 쓰는 이’ 가 필요한 것이다.

2. 쓰기발달과 학습문제
1) 쓰기 발달: 쓰기는 필자로 하여금 경험이나 생각을 독자가 이해할 수 있는 기호(단어)로 부호화하는 것이다. 필자는 말하고자 하는 내용을 독자가 정확하고 효과적으로 이해할 수 있도록 구조화 할 수 있어야만 한다. 결국 1차적으로 음성언어에서의 문제가 쓰기 과정에서의 문제를 예언한다고 볼 수 있다. 쓰기의 본질이 문제해결이며, 쓰기 능력은 문제해결능력이라는데 동의하고 있다.

참고 자료

없음