KPRC를 통한 아동의 성격검사 결과 보고서

소개글

KPRC를 통한 아동의 성격검사 결과 보고서- 실습나간 학교에 학생들을 조사해서 만든 것들입니다.

목차

1. 인적사항
2. 평정자인 교사의 인적사항
3. 대상 아동 선정이유
4. KPRC 결과
5. 대상아동의 핵심적 문제 도출 및 요약
6. 느낀점

본문내용

1. 인적사항
․ 아동의 성별 : 여자
․ 생년월일 : 1997년 9월 7일
․ 학년 : 3학년
․ 초등학교명 : 산청초등학교
산청초등학교는 산청읍에 소재한 학교로서 한 반 구성원
들이 27명 있다. 산청에서는 가장 큰 학교로서 면 단위 지
역에 있는 아이들이 좀 더 큰 학교에서 교육을 시키기 위
해서 많이 전학을 오고 있다. 시설면에서도 다른 학교들과
비교해도 손색없을 만큼 잘 갖추어져 있었고, 선생님들도
열성적이셨다.

2. 평정자인 교사의 인적사항
․ 교사의 성별 : 여자
․ 생년월일 : 1959년 7월 10일
․ 교육수준 : 대학교 졸업
․ 교직경력 : 26년 2개월

3. 대상 아동 선정이유
학교에서 처음으로 교실에 들어갔을 때부터 아이들의 모습을 한명 한명 살펴보았다. 처음에는 몰랐지만 자꾸 보다보니 수업시간에 집중을 하지 않는 아이를 발견하였다. 그리고 또 수업시간을 빼고, 쉬는 시간에도 친구들에게 따돌림을 당하는 모습까지 보았다. 친구들은 그냥 이 아이가 싫다고 하였다. 자꾸 다른 사람들에게 피해를 주고, 다른 사람이 싫어하는 행동을 하는 것이 싫다고 하였다. 그리고 아이가 안 씻고 다닌다고 친구들에게 놀림을 당하였다. 흔히 우리가 말하는 ‘왕따’를 당하고 있는 아이였다. 담임 선생님 또한 이 아이가 보통 학생들보다 지능이 떨어지는 것 같다고 하셨다. 공부하는 것 하며, 평소에 행동을 보아 조금 지능이 떨어진다고 생각하여서 이 아이를 선택하게 되었다. 수업시간에도 집중을 하지 못하고, 주위의 친구들에게 피해를 준다고 했다. 내가 수업 참관때 그 아이를 지켜 봤을때도 수업 집중은 하지 않고, 주변 친구들이 공부를 못하게 방해하는 모습을 보았다. 쉬는 시간에서 게임활동을 하는 도중에도 게임의 룰을 잘 이해하지 못하고, 잘 따라하지 못하였다. 이런 행동들을 보아 대상아동에게 심리적 문제가 있다고 생각하게 되었다.

참고 자료

없음