학습장애 조기 진단 및 중재

소개글

학습장애 조기 진단 및 중재에 관한 피피티 입니다.

목차

1. 유아특수교육의 개념적 이해
1) 유아특수교육의 정의, 대상, 출현율
2)유아특수교육 프로그램의 이론적 근거
3)유아특수교육의 최근 동향과 학습장애

2. 취학 전 아동기 언어 인지발달과 학년기 학교학습
1) 유아기의 언어인지발달
2) 걸음마기의 언어인지발달
3) 취학 전 아동 전기
4) 취학 전 아동 후기

3. 학습장애 조기진단
1) 학습장애 조기진단의 어려움
2) 학습장애 조기 선별 및 진단
3) 학습장애 조기 선별 및 진단을 위한 검사도구

본문내용

학습목표

1. 최근 유아특수교육의 동향과 이것이 학습장애 조기진단 및 중재에 주는 시사점을 이해할 수 있다.
2. 취학 전 아동기의 인진발달과 언어발달이 학교학습과 어떠한 관련성이 있는지 이해할 수 있다.
3. 학습장애 조기진단의 어려움을 이해할 수 있으며 학습장애조기진단을 위해 사용되는 검사도구를 이해, 활용할 수 있다.
4. 성공적인 학습장애 조기중재를 위해 고려되어야 할 요인들과 조기중재의 필요성에 대해 이해할 수 있다.

1) 유아특수교육의 정의, 대상, 출현율
(1)정의: 유아특수교육이란 취학 전 장애아동을 대상으로 이들이 가지고 있는 교육적 발달적 요구를 충족시키기 위해 아동 및 아동의 가족에게 제공되는 교육 및 관련 서비스 체제를 말한다.
* 취학 전 장애아동을 위한 교육서비스는 크게 다섯 개의 발달영역을

2) 대상
* 개념적으로 장애영역은 크게 세 범주로 구분

①발달지체

참고 자료

없음