[교육] 서양교육사 핵심정리

소개글

임용고시 준비자료로 활용하기 위해서 꼼꼼히 정리한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 원시시대의 교육
1. 원시시대의 교육의 특징
2. 학교교육의 발생
Ⅱ. 그리스 교육
1. 그리스 교육의 특징
2. 아테네의(Athene) 교육
3. 스파르타(Sparta)의 교육
4. 교육사상가
5. 로마 교육의 특징
Ⅲ. 로마 교육
1. 로마 교육의 특징
2. 공화정(共和政)
3. 후기교육: 제정(帝政)
4. 교육사상가
Ⅳ. 중세 교육
1. 중세 교육사상의 특징
2. 시대구분
3. 시대구분
Ⅴ. 르네상스의 교육(15~16세기)
1. 인문주의 교육
2. 종교개혁(16세기)
Ⅵ. 17세기의 실학주의
1. 교육적 특징
2. 실학주의의 유형
3. 교육사상가
Ⅶ. 18세기의 계몽주의
1. 계몽주의 교육의 특징
2. 계몽기의 각국 교육
3. 루소의 자연주의
4. Emile에 나타난 교육사상
5. 박애주의
Ⅷ. 18세기 말에서 19세기 초의 신인문주의
1. 신인문주의의 특성
2. 신인문주의 교육의 유형
Ⅸ. 19세기의 교육사상
1. 계발주의
2. 국가주의
3. 과학적 실리주의
Ⅹ. 19세기의 교육사상가
1. Pestalozzi
2. Herbart
ⅩⅠ. 20세기의 교육
1. 신교육운동
2. 신교육운동특징
3. 새로운 학습지도법
4. 대표적 교육사상가
5. 새 교육운동
6. 몬테소리(Montessori, 1870~1952)
7. 엘렌케이(Ellen Key, 1849~1926) : 아동의 세기
8. 호레이스 만(Horace Mann : 1769 ~ 1849)
9. 듀이(John Dewey, 1859~1952)
10. 현대사상의 계보

본문내용

Ⅰ. 원시시대의 교육
원시사회에는 오늘날과 같은 문명사회에 앞서 먼 옛날에 존재하였던 태고(太古) 사회와 근대에 존재하는 미개사회 등 두 가지가 있다.
수십만 년이나 계속된 이 원시시대는 다시 그것을 몇 개의 작은 시대로 구분할 수 있다.
첫째는 인간이 수렵· 채집·어로를 생업으로 삼았던 획득경제시대(시원시대)이며, 다음은 유치한 농경·목축에 종사했던 초기 생산경제시대이다. 교육은 생존경제의 수단으로써 태동하였다.
1. 원시시대의 교육의 특징
⑴ 교육의 목적: 생리적 필요 충족 및 안전
⑵ 교육의 방법: 경험과 직접 모방을 통한 교육
⑶ 교육내용: 생활과 직결된 내용
⑷ 원시교육의 교육사적 의의
① 뚜렷한 목적의식 → 생존의 필요에 의한 교육
② 교육내용의 타당성이 높았다. → 생활에 필요한 것이 교육내용
③ 학습동기가 높았다. → 새로운 지식과 기술 습득은 생존과 직결
④ 학습시간의 낭비와 결손이 없었다. → 필요에 의해서 학습이 시작되고 필요와 흥미에 따라서 학습시간이 자유자재로 조정
2. 학교교육의 발생
⑴ 학교의 어원
① 희랍어 ‘schole`에서 유래
② ‘여가 혹은 한가’를 의미
③ 학교는 상류층 자제들이 여가를 선용하던 곳
⑵ 오늘날과 같은 형식적 학교교육의 형태는 중세에 교회들이 세운 기독교 학교에서 유래

Ⅱ. 그리스 교육
1. 그리스 교육의 특징
⑴ 자유교육 실시
⑵ 자유교육의 목적: 이성의 도야를 통한 품성의 도야

참고 자료

없음