교수매체

목차

1.교수매체의 개념 및 기여도
2. 교수매체의 유형
3. 교수매체의 체계적 활용
4.교수매체의 선정
5. 교재제작을 위한 시각 디자인
6.교수매체의 예
7. 교수매체의 활용

본문내용

★제 7장 교수매체★
1.교수매체의 개념 및 기여도
1) 교수매체의 개념
매체란 media를 번역한 용어로 라틴어 ‘medius`에서 파생된 것이며 between의 의미를 갖고 있다.
무엇과 무엇과의 사이를 맺어주는 역할을 한다.
교수매체는 교육목표를 효과적, 효율적 그리고 매력적인 방법으로 달성할 수 있도록 교수자와 학습자 간의 학습에 필요한 커뮤니케이션을 도와주는 다양한 형태의 매개수단 또는 제반 제제라고 정의 할 수 있다.
좁은 의미의 교수매체: 시청각 매체, 즉 시청각교구와 시청각 자료
넓은 의미의 교수매체: 인적자원, 재정적 자원, 학습 환경, 시설 등
2)교수매체의 기여도
ⓛ교수활동이 보다 표준화 된다.
교수매체를 사용하게 되면 교사의 개인차에 의해서 생기는 차이점을 줄일 수 있다.
②교수·학습의 효과성을 높일 수 있다. 학습의 파지와 전이를 높일 수 있다.
③교수·학습의 효율성을 높일 수 있다.
수업이 진행되는 동안 교사와 학습자 모두가 시간을 효율적으로 사용할 수 있다.
④교수·학습의 매력성을 높일 수 있다. 학습자의 동기를 부여하고, 주의를 집중시키는 데 긍정적인 효과가 있다.
⑤학습자가 필요한 시간에 원하는 장소에서 학습을 하도록 도와준다.
교사도 학습자와 시간을 조정할 필요가 없기 때문에 편리하다.
⑥교사의 역할이 긍정적인 방향으로 변화될 수 있다.
개별적으로 도움을 필요로 하는 학습자들에게 보다 많은 시간을 할애할 수 있다.
2. 교수매체의 유형
분류
종류
특징

7. 교수매체의 활용
ⓛ자료의 검토 및 사전시사
사용하고자 하는 자료는 실제로 교실에서 사용하기 전에 반드시 검토하고 시사를 한다.
사전시사를 통해 자료가 교수목표와 일치하는지 확인하고, 사전에 확인하여 수업시간에 당황하는 일이 없도록 해야 한다.
②환경의 정비
수업에 필요한 교수매체는 구업을 하기 전에 설치하고 제대로 작동이 되는지 검토하고 모든 학습자들이 투사된 상을 명확히 볼 수 있도록 교수매체와 스크린의 거리를 조절하고 상의 크기를 결정하고 초점을 맞춘다.

참고 자료

없음