정의적 평가

목차

1. 정의적 특성의 개념과 중요성
2. 정의적 특성의 측정 절차
3. 정의적 특성의 측정방법

본문내용

★제 10장 정의적 평가★
1. 정의적 특성의 개념과 중요성
인간교육이 의도하는 궁극적 교육목표는 학교교육을 통하여 지적으로 얼마나 발달하였는가도 중요하지만 인간으로서의 건전한 태도와 가치관 또는 성취 의욕과 동기를 갖는 것도 그에 못지않게 중요하다. 그러므로 학교교육의 성과는 단지 지적능력의 발달로만 해석되고 논의될 것이 아니라 정의적 행동의 바람직한 변화가 더 의미 있는 것인지도 모른다.
1) 정의적 특성의 개념과 평가의 중요성
Anderson(1981):정의적 특성은 ‘인간이 지니고 있는 전형적인 감장과 정서의 표현방식을 나타내는 특성 또는 특징‘이라 정의하였다.
정의적 영역에 대한 교육의 중요성은 전인교육이라는 취지로 여러 연구를 통하여 강조되어 왔다.
★ 정의적 영역에 대한 평가가 중요한 이유는,
첫째, 우리의 교육이 인성교육, 전인교육, 인격교육을 지향한다면 그러한 성숙 인격체를 구 성하는 가장 핵심적 요소의 하나가 정의적 특성이라고 할 수 있다.
둘째, 학교학습 장면에서 정의적 특성은 중요한 추진력의 역할을 한다. 특정교과의 학습에 서 긍정적 태도 및 흥미는 교과의 성공을 이끌게 된다.
셋째, 교육과정, 교과서 등 프로그램의 개선을 위한 의사결정에 도움이 되는 정보를 얻기 위해서도 정의적 특성의 교육, 측정 및 평가는 필요하다.
★ 정의적 평가가 중요하면서도 평가가 잘 이루어지지 않는 이유는,
첫째, 많은 사람들이 정의적 성과는 애매한 것이라고 믿거나 오늘날 학교에서 제공하는 전 형적인 교수-학습 시간에는 획득될 수 없는 것이라고 믿는다.
둘째, 정의적 목표 자체는 만질 수도 볼 수도 없는 것이며, 학생들에게 발달시키고자 하는 가치, 태도, 흥미 등은 너무 장기적인 것이기 때문에 공식적인 교육이 끝난 후 먼 훗 날에야 비로소 그 효과가 나타난다.
★ 평가 자체의 문제점은 실제 평가를 할 때 다음과 같은 문제점을 일으킬 수 있다,
첫째, 피검자자가 평가자의 의도와 취지를 알 경우 얼마든지 응답 내용을 꾸밀 수 있다.
둘째, 사회적으로 바람직하다고 생각되는 반응을 할 수 있다.
셋째, 자기기만의 가능성이다. 자기 자신에 대하여 누가 질문을 할 경우 무의식중에 그와 같은 매커니즘이 작용한다고 보는 것이다.
넷째, 의미 인식의 차이를 들 수 있다.
다섯째, 정의적 특성의 평가에 대한 거부감이다. 평가나 측정이 자주 시행되고 발표될

참고 자료

없음