모더니즘 미술교육과 포스트 모더니즘 미술교육

소개글

모더니즘 미술교육과 포스트모더니즘 미술교육 차이점 비교 분석 리포트입니다.

목차

1. 모더니즘 미술교육
2. 포스트모더니즘 미술교육
3. 차이점 비교 분석
4. (부록) 모더니즘과 포스트모더니즘 용어

본문내용

1. 모더니즘 미술교육
- 표현주의 미술교육과 지식지향의 미술교육을 중심으로
우리나라 미술교육 목표에 바탕이 되었으며 표현주의 미학과 개인 지향의 교육이 결합된 미술교육의 대표적인 예이다. 여기서 정의되는 미술이란 한 개인의 생각, 감정, 그리고 정서를 표현한 것이다. 즉 개별적인 개개인의 경험을 미술이란 매체를 통해 재건시키는 것을 포함한다. 과거에 ‘눈’으로 관찰한 것을 사실적으로 그대로 표현하였던 것이 미술로 정의되던 사실주의 미술교육과는 달리 이 표현주의에서는 마음속의 인상, 경험한 것, 상상의 표현이 미술이 되었던 것이다. 표현주의 미학에서 미적 반응은 개인 내에서 개인적으로 느끼고 인증된 경험이다. 모더니즘 미술교육에서 미의 가치는 한 개인만이 느낀 독특한 것, 독창성, 개성이다.

표현주의 미술교육에서 교사가 학생들이게 가르치는 것은 학생들 내면의 표현의 과정이다. 이를 흔히 동기 유발 교수법이라 하여 교사는 학생들에게 그 아이들의 기억을 새롭게 하도록 돕는 것이다 (Lowenfield, 1950). 그러나 표현주의 미술교육의 교수법은 단지 학생들에게 동기 유발을 자극 하는 것으로, 흔히 교사들이 그렇게 생각하듯이 미술교육이란, 학생들을 그냥 그리도록 방치해 두는 가장 소홀한 시간이 될 수 밖에 없었다. 또 학생들의 주관적인 표현이라는 것도 교사가 어떻게 매체를 다루는지 실제로 가르치지 않으면 불가능한 것으로 표현주의 자체가 많은 이론적 모순을 내포하였다.

미술이란 다름 아닌 한 개인의 자아표현을 내세우던 미술교육계는 교육계가 이렇듯 체계적인 지식을 가르치기 위해 학과 중심 교육 개혁을 내세우자, 당시(1960년대 학과 지향의 교육)의 사회적 분위기에 편승하여 이에 동참하게 되었다. 과거 미술이 자아 표현일 때에 미술교육에서 가장 중요한 것은 다음 아닌 실기였다. 그러나 이제 미술이 하나의 학문적 체계를 갖춘 미술학이라는 학과로 독립되어 가르치게 된 것이다. 즉 미술을 하나의 학문으로 가르치기 위해 미술비평. 미술사, 그리고 미술 실기를 연계하여 미술의 지식을 가르치고자 하였다.

참고 자료

교육부(2007). 「초등학교 교사용 지도서 미술」3-6학년
박정애 역(1996). 「미술교육의 역사」. 도서출판 예경.