19세기 서양의 교육사상(교육사조)과 사상가들

소개글

19세기 서양의 교육사상(사조)와 사상가들에 대해 핵심을 정리한 교육학 레포트입니다. 전체적인 내용이해와 공부에 많은 도움이 될 것입니다.

목차

1. 19세기 서구 사회의 모습과 교육 사조들
- 자유주의, 낭만주의, 신인문주의, 계발주의, 국가주의
2. 사상가들
1) 계발주의 교육 사상가
(1) 페스탈로치
- 페스탈로치의 인간관, 교육원리, 교육목적, 교육방법, 교육사적 의의
(2) 프뢰벨
- 프뢰벨의 교육원리, 교육목적, 교육방법, 교육사상적 의의
(3) 헤르바르트
- 헤르바르트의 교육목적, 교육방법, 교육사적 의의
2) 국가주의 교육 사상가
(4) 피히테
- 그의 사상의 이론적 배경, ‘독일 국민에게 고함’ 강연, 국민교육론
의의와 한계

본문내용

1. 19세기 서구 사회의 모습과 교육 사조들
✔ Key Words : 자유주의, 낭만주의, 신인문주의, 계발주의, 국가주의
- 프랑스혁명과 미국독립으로 인해 자유주의가 확산되었다. 개인이 국적, 재산 등의 권위에서 벗어나 독자적으로 존중받아야 함이 강조되었다.
- 산업혁명 이후 자본주의 경제 체제가 확립되어 사유재산이 극대화되고 부의 축적이 이루어졌다. 빈부 격차 문제가 발생하기도 했다.
- 각 국가들이 자국의 번영을 추구하면서 교육에도 관심을 가지게 되고 여기에다 나폴레옹의 침공으로 국가 수호의 필요성이 생겨 독일에서 국가주의가 확산
- 자연과학이 발달하고 교통, 통신이 발달했다.
- 이성중심의 계몽주의에 반발하여 낭만주의 경향이 나타났다. 이것이 교육에 반영되어 신인문주의가 나타났다.

<자유주의>
- 개인이 국적, 재산 등의 권위에서 벗어나 독자적으로 존중받아야 함이 강조되었다.
- 산업 혁명 이후 자본주의 경제 체제가 확립되면서 경제적 방임주의가 발달했다.

<낭만주의(romanticism)>
- 합리주의를 비판하고, 감성을 신봉했다
- 자연 예찬, 개인의 창조성 예찬.

<신인문주의(neo-humanism)>
- 18세기 말에서 19세기 초에 독일을 중심으로 일어난 사상운동.
- 16세기 인문주의가 키케로주의로 타락했던 것, 17세기 실학주의의 공리성, 18세기 계몽사상의 이성 지상주의를 비판했다. 특히 18세기 후반 계몽주의가 인간 본성을 합리적 이성 속에서만 찾으려고 한 것에 반발해 주정주의, 비합리주의 등의 경향이 나타났다.
- 심미주의적 경향이 나타났다.
✔ 구인문주의와의 차이점:
구인문주의가 라틴 고전을 중시하고 그것의 모방과 형식의 부활에 주력했던 반면 신인문주의는 고대 그리스 문화를 동경하고 그것의 정신을 부활시켜 그것을 수단으로 당 대의 문화를 발전시키려 했다

참고 자료

<교육사, 철학신론>, 김경식, 교육과학사, 1996
<위대한 교육사상가들>, 괴테, 교육과학사, 1999
<위대한 교육사상가들>, 연세대학교 교육철학연구회, 교육과학사, 1998
<교육 사상사>, 강기수, 세종출판사, 1998
<인간교육, 프뢰벨>, Friedrich Frobel, 이서원, 1995