(교육사회학) 대안학교 레포트

소개글

교육사회학 강의시간에 제출한 레포트 입니다.
주제 : 대안학교

목차

1. 문제제기

2. 대안교육과 대안학교
2-1. 대안학교의 유형
2-2. 대안학교의 설립 이념
2-3. 현행 학교체제와 대안학교의 비교

3. 우리나라의 대안학교
3-1. 대안학교의 형태
3-2. 대안학교의 이모저모

4. 외국의 대안학교의 모습
4-1. 미국의 대안학교
4-2. 독일의 발도르프(Waldrf)학교
4-3. 영국의 서머힐(Summerhill)
4-4. 일본의 키노쿠니 어린이마을학원(木の國子どもの村學園)

5. 대안학교의 장점과 단점
5-1. 장점
5-2. 단점

6. 향후목표

본문내용

1. 문제제기
대안교육이 각종 매스컴이나 사회에 새로운 교육의 패러다임으로 등장하게 된 이유는 무엇일까? 근대 학교교육은 국가 발전의 중요한 원동력이며, 자본주의 체제와 국가 주도의 학교체제가 서로 맞물려 교육이 하나의 수단으로 자리매김을 하였다. 따라서 이러한 학교체제에서는 창의성보다는 통제와 관리가 미덕이 되었고, 개별 가치는 공익을 위해서 절제를 강요받아 왔다. 자율이란 이름도 강제의 변칙을 일컬음이었다. 뿐만 아니라 교육 현장에서 입시 전쟁, 개성을 살리지 못하는 교육, 왕따, 학교 폭력 등의 문제가 발생하면서 대안학교로 눈길을 돌리는 사람들이 많아지고 있다. 특히 요즘처럼 각종 규제가 늘어나면서 공교육의 황폐화가 심해지자 제도권 학교를 떠나는 아이들이 연간 6만 여명에 달하게 되었다. 사교육비는 한 해 수 조원에 달하고 수능 때문에 자살하는 학생이 끊이지 않는 것에 더하여 수능 정답을 놓고 학생들이 시위와 법정 소송까지 벌이는 상황까지 발생했다. 이미 무능해진 학교는 생활과는 거리가 먼 교과서 위주의 주입식ㆍ획일적 교육으로 올바른 선과 지혜를 가르치기는커녕 학생들 그리고 교사로 하여금 도망치고 싶은 곳이 되고 있다. 이런 현상은 일찍이 서구 사회에서도 나타난 문제 현상이었다. 개개인의 다양성보다는 규격화된 교육 목적과 내용, 방법에 의해 근본적으로 교육적 소외와 비인간화 현상을 보이고 있었다. 이러한 현실에서 하향 평준화한 공교육 제도 속에서만 교육 정상화의 방법을 찾기보다는 여러 다른 방법을 찾기 시작하였고 그 중의 한 가지가 다양한 형태의 대안학교이다.
현재 우리나라의 대안학교의 모습을 살펴보고 우리가 직면해야하는 교육의 올바른 길은 무엇인지를 생각해 보도록 하자.

2. 대안교육과 대안학교
대안학교란, 대안교육을 하는 학교이다. 대안교육이란 말을 개념적으로 표현하기에는 애매하기도하고 그 내용도 상당히 광범위하다. 일반적으로 대안교육이라고 하는 것을 분류하면 기존의 학교교육의 변형된 형태로서 대안적인 것을 찾으려는 것과 기존 학교교육의 형식과 내용 자체를 뛰어넘으려는 것이 있다.

참고 자료

정영근 외, 『교육학개론』, 문음사, 2003.
현병호, 「대안교육의 의의와 현황 그리고 전망」, 진보평론 제10호
교육인적자원부, 「대안교육 특성화 중․고등학교 현황」, 2005. 9.
여성동아, “전국 대안학교 가이드”, 2004년 7월 발행
KBS뉴스, “[심층취재]대안학교 10년 명암”, 2006. 12. 21.
쿠키신문, “대안학교，10년만에 정규학교로 인정 받는다”, 2006. 1. 2.
우리힘닷컴, “공교육의 위기. 대안학교를 찾아”, 2007. 5. 9.
한겨례, “대안학교가 당당해진다”, 2004. 8. 8.
뉴스피플, “공교육의 대체 아닌 하나의 대안일 뿐”, 2007. 4. 27.
민들레 (http://www.mindle.org/)
대안교육연대 (http://www.psae.or.kr/)
즐거운학교 (http://www.njoyschool.net/)
21세기 교육공동체 (http://www.educyber.org/)
런던대학교 교육연구대학원 한인학생회 (http://www.ioe.ac.uk/koreansociety/)