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소개글
청각장애의 교육과 고용전략에 대하여상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.
방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다.
목차
Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론
1장. 청각장애의 정의
2장. 청각장애의 원인
1) 귀의 구조
2) 청각장애의 원인
3) 귀의 구조 손상에 따른 청각장애 유형 분류
4) 청력의 측정
3장. 청각 생리
1) 청기의 구조
2) 청기의 기능
4장. 청각장애의 특성
1) 말과 언어의 발달
2) 사회-정서적 발달
3) 청각장애인의 사회와 문화
5장. 청각장애아동의 교육 - 구화적 접근
1. 구화적 접근
3) 발화훈련
4) 독화훈련
6장. 청각장애 아동 교육의 발전 과정
1. 청각장애 아동 교육의 원년
2. 특수교육 진흥법의 제정과 개정
3. 특수교육 교사의 양성과 자격제도
4. 언어교육의 변천
7장. 청각장애 아동 교육의 궁금점
1) 청각장애 진단을 받은 후, 어떻게 교육을 시작해야 하나요?
2) 청각장애 아동은 어떤 교육을 받나요?
3) 청각장애 아동이 말(구화)을 배우는 데에 영향을 주는 것들은 무엇인가요?
4) 어린 아동의 언어지도는 어떻게 해야하나요?
5) 수화는 어떤 것인가요?
6) 청각장애 아동도 일반 유치원이나 일반 학교에 갈 수 있나요?
7) 일반 유치원이나 일반 학교로의 통합은 어떻게 결정하나요?
8) 청각장애 아동의 상급학교 진학과 직업교육은 어떻게 되나요?
9) 청각장애 아동이 커서 말(구화)로 일반인들과 의사소통을 할 수 있을까요
8장 읽기 지도
1. 읽기의 일반 개념
(1) 읽기의 정의 (2) 읽기와 인지
(3) 읽기 모형
2. 청각장애 아동의 일기 특성
(1) 읽기 수준 (2) 어휘
(3) 통사 (4) 비유 언어
(5) 담화
3. 청각장애 아동의 읽기 지도 이론
(1) 읽기와 읽기 지도의 중요성
(2) 읽기 지도 시의 주의점
(3) 읽기 지도 방법
9장 쓰기 지도
1. 쓰기의 일반 개념
(1) 쓰기의 정의
(2) 쓰기와 언어 발달
(3) 쓰기 모형
2. 청각장애 아동의 쓰기 특성
(1) 표현 (2) 어휘 (3) 통사
3. 청각장애 아동의 쓰기 지도 이론
(1) 쓰기와 쓰기 지도의 의의
(2) 쓰기 지도 시 주의점
4. 청각장애 아동의 쓰기 지도 방법
10장 수화와 지화
1. 수화
(1) 수화의 기호 구성 방법 (2) 수화의 화소
(3) 수화의 문법 (4) 수화의 획득
(5) 수화의 통문화성
2. 지화
3. 한글식 수화
(1) 문장의 표현 방법 (2) 조사 (3) 어미
11장. 청각장애 대학생의 실태와 제문제
1. 청각장애 대학생의 실태
2. 청각장애 대학생의 교육과 취업과의 관계 문제
3. 청각장애 대학생의 학습권 보장과 고용 문제
12장. 고학력 청각장애인의 고용촉진의 전략
1. 고학력 청각장애인의 고용촉진 전제
1) 통합고등교육의 개념 정립
2) 유니버설디자인의 통합교육과정 개발
3) 장애유형별 프로그램 개발 및 시행
4) 통합교과과정 컨텐츠화
5) 통합고등교육과 고용연계 시스템 구축
2. 고학력 청각 장애인 고용전략
1) 대학 내 직업진로개발 설치 및 산․학․관 연관 체계 구축
2) 청각장애 학생과 전문가 동반 창업보육센터 설립 및 운영
3) 청각장애인 전용 다수고용사업장 설치 및 운영
13장. 나의 의견
Ⅲ. 결론
본문내용
3장. 청각 생리1) 청기의 구조
외이의 구조// 외부로부터 전달되는 음이 청기에 맨 처음 와 닿는 부분이다. 외이는 이개와 외이도로 구성 되며 이개는 연골로 되어 있으며 집음 기능을 하나. 그 역할은 크지 않다. 또 외이도는 외부로부터 이물질이 침입하는 것을 막는 방어 작용과 공명기의 역할을 한다. 중이의 구조// 소리를 고체 진동으로 바꾸어 내이의 임파액으로 전달하는 기능이며 고막, 고실, 이소골, 내이근, 이관 및 유양돌기로 이루어져 있으며 측두골 내에 들어 있다. 고막: 외이도와 고실사이에 있는 얇은 막이며 가로 9-10㎜,세로 8-9㎜의 쿠기에 두께는 약 0.1㎜의 타원형으로 100㎜Hg의 압력에도 견딜 수 있는 탄력성이 있다. 이 고막은 공기의 진동에 비례하여 진동하고 그 진동을 중이의 이소골에 전달한다. 이소골: 고실내의 추골(망치뼈), 침골(모로뼈), 등 골(등자뼈의 작은 뼈를 이소골 이라한다 이내근: 고막 장근과 등골근으로 구성, 강한 음에 반사적으로 수축하여 내이를 보호하는 역할을 한다. 이관: 고실과 비인강 사이에 있는 관으로 고실의 환기 통로 역할을 한다. 또 중이강의 분비액을 비인강으로 배출되도록 하는 통로 역할을 한다. 측두골: 두개골의 청기, 즉 외이, 중이, 내이와 청신경이 위치하고 있는 뼈로서 추체부, 인부, 고실부 및 유양돌기불고 구성되어 있다. 내이의 구조// 내이는 측두골 추체부에 위치하고, 와우, 전정, 반규관의 3부분으로 구성되어 있다. 내이는 그 형태와 구조가 복잡하여 미로라고도하며, 미로는 전정창 또는 난원창 및 와우창 또는 정원창에 의하여 고실과 연결되며, 내이도 전정도수관 및 와우소관에 의하여 후두와 통한다. 와우: 와우는 2.75회전의 관으로 기저부의 직경이 9㎜, 높이는 5㎜ 정도며, 외계를 싸고 있는 골성관과 막으로 덮여 있는 막성관으로 3개의 층으로 분리되어 전정계, 중앙계, 고실계 등이 있다.
Corti: 소음성 난청이나 약물 둥독성 난청과 같은 감각신경성 난청을 이해하는데 필요한 기관으로 중앙계와 고실계의 경계를 우루는 기저막 위에 위치하며, 한 줄의 내유모세포와 3줄의 외유모세포로 이루어져 있다.
2) 청기의 기능
(1) 음의 전도
외이도를 통해 들어온 음파가 고막을 진동하고 고막의 진동이 이소골 연쇄를 거쳐 난원창으로 들어가 내이의 임파액에 파동을 일으키는 경로를 공기 전도라 하고, 고막을 거치지 않고 두개골을 통해서 음파가 내이로 직접 전도되는 것을 골전도라 한다. 골전도는 두 가지 경로로 나누어지는데, 그 하나는 음파가 두개골에서 직접 미로골각을 통해서 임파로 전해지는 순수 골전도이며, 다른 하나는 두개골에서 이소골을 거쳐 난원창으로 전도되는 골고실 전도가 있다.
참고 자료
김종인(2002), 지식정보사회에 있어서 청각장애인 직업재활 및 고용정책 발전방안, 청각장애인고용촉진세미나김종인(2003), 지식정보사회에서의 농인 고등교육 발전방안, 한국수화학회
강용주(2003), 대학재학장애인실태조사, 장애인고용 제49권 가을호
변강석(한국농아대학생연합회 회장)
사회복지법인 한국청각장애인복지회 청음회관(2000), 청각장애인복지
Lehr. D. H & Brown. F(1996), People with Disabilities who challenge the system. paul H. Brookes publishing
