지역사회교육 프로그램

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목차

1) 지역사회
2) 지역사회교육
3) 지역사회교육의 대상
4) 지역사회교육 프로그램의 계획과 절차
(1) 프로그램 기획
(2) 프로그램 설계
(3) 프로그램 마케팅
(4) 프로그램 실행
(5) 프로그램 평가
5) 주요 지역사회교육시설과 프로그램 현황
(1) 청소년교육시설 및 프로그램
(2) 여성교육시설 및 프로그램
(3) 노인교육시설 및 프로그램
(4) 도서관
(5) 문화센터, 박물관, 미술관
(6) 평생학습관
6) 프로그램 내용 선정의 유의점
(1) 프로그램 내용 선정
7) 지역사회교육의 중요성과 방향
※ 참고문헌

본문내용

지역사회교육 내용
1) 지역사회
원래 지역사회라는 말은 영어의 “커뮤니티(Community)와 같은 뜻을 지니고 있다. 커뮤니티는 일정한 지역에 살고 있는 주민들의 공동생활체를 뜻하며 특히 지역성을 강조한다. 커뮤니티는 공동(common) 또는 공동체(communal) 또는 의사소통(Communication) 이라는 뜻을 가지고 있다. 이를 어원적으로 풀이하면 공동의 생활의 장을 가지는 주민들의 접촉을 지역사회라고 말할 수 있다. 이와 같은 지역사회는 일정한 지역, 일정한 주민, 공통적인 생활경험, ‘우리 의식’이 있을 것이 요구된다. 특히 ‘우리 의식’은 지역사회의 가장 중요한 속성이다.

2) 지역사회교육
전통적인 교육관에서의 교육은 미래사회에서 요망되는 인간형성의 준비를 위한 교육의 성격으로 개인의 요구 및 필요는 큰 고려가 되지 않았다. 그러나 그 후 성인교육, 평생교육 등의 개념이 등장하면서 교육의 관점이 미래지향 적에서 현재의 필요와 욕구의 충족이라는 능력본위 적 현실중심 적 성격이 강조되고 있다. 이러한 평생교육 적 개념에서 지역사회교육의 개념을 파악해야 할 것이다.
즉, 지역사회교육은 공동체를 형성할 수 있는 일정한 지역의 주민을 대상으로 지역사회의 모든 교육적 자원과 역량을 동원하여 평생교육을 통한 자기성장의 기회를 제공하며, 지역사회의 문제를 공동의 노력으로 찾아내고 그 문제를 지역사회의 통합적 노력으로 해결하고 충족시키는 과정을 의미한다.
3) 지역사회교육의 대상
지역사회교육의 대상은 해당 지역사회의 청소년과 성인 등 모든 연령층과 배경의 지역주민을 대상으로 전개된다. 지역사회교육은 지역사회 주민의 특성, 직업 및 성별 등 복잡한 요인으로 인하여 그 내용을 일정하게 규정지을 수 없다. 교육의 대상은 유아로부터 노인에 이르기 까지 다양하며 주된 참여자가 성인이기 때문에 어떤 사회에서는 성인교육이 지역사회교육을 의미하는 용어로 사용되기도 한다. 지역사회교육의 대상의 가장 중요한 요소는 지역사회에 거주하는 주민이라는 측면이다.

참고 자료

․김남선(2003), 지역사회교육론, 형설출판사
․이규환 외 1명(2002), 지역사회와 교육, 한국방송대학교출판부
․정지웅 외 16명(2000), 지역사회개발과 사회교육, 교육과학사
․배장오(2003), 평생교육의 이해, 서현사