유아영어교육정책과 필요성

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이화여대 교육행정 수업 레포트
교육행정
유아영어교육정책과 필요성
논문형식
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목차

1.유아 영어 교육의 필요성
1) 찬성론
2) 반대론
2. 조기영어교육의 동향
1)세계의 조기 영어교육의 동향
2)우리나라의 조기영어교육의 동향
3. 유아 영어 교육의 실태
1)유아 영어 교육의 유무
2)부모의 인식
3)영어교육을 받는 기관
4)사설 영어 전문 기관의 현황
5) 조기 영어 사교육의 비용
4. 유아 영어 교육의 공교육화
1) 초등교육과 연계성
2) 교육 프로그램의 연구
3) 유아 영어 전문 교사의 육성
4) 지역 간 형평성
5) 사교육비의 절감
6) 핀란드의 예
5. 결론

본문내용

1.유아 영어 교육의 필요성
오늘날 우리는 국제화 시대에 살고 있다. 더욱이 국제 관계가 더욱 긴밀해지고 국제교류가 빈번해짐에 따라 외국어 교육 특히 영어 교육의 중요성과 관심이 높아지고 있으며 전과 다른 관심과 노력을 기울이고 있다. 또 이러한 경향은 외국어 교육의 효율적 성취를 요구하고 있으며 세계 정보의 85%가 영어로 되어 있다고 한다. (한국교육개발원 1986) 이런 상황에서 영어는 단순한 외국어로서의 기능을 넘어 국제간 상호 의사소통의 가장 중요한 수단으로 인식되고 있다. 그만큼 영어에 대한 사회적 수요가 커진 결과로 보아야 할 것이며, 많은 외국어교육의 시작시기에 대한 논의는 1952SYS 미국에서 FLES(Foreign Language in Elementary School)에 관한 연구 활동을 시작으로 1954년 UNESCO의 국제 현대 언어교육 세미나에서 모든 참가국들이 외국어 교육은 초등학교에서부터 실시해야 한다는데 의견을 모았다. 1962년 UNESCO 주관으로 개최된 함부르크 회의 이후 세계 많은 국가에서 영어 조기교육을 실시하게 되었다(김은아, 1995).
유아기 영어 교육에 있어서 유아교육기관의 과반수이상이 이미 영어교육을 실시하고 있으며 교사들 과반수가 유아를 대상으로 하는 영어교육이 필요하다고 인식하고 있었다. 특히 어머니들의 영어교육에 대한 요구가 매우 높은 것이 현실이다.
그러나 우리나라의 유치원 교육과정(교육부 1998a)에는 유아교육기관에서의 영어교육이 배제되어있다. 영어교육을 실시하게 되면 모국어 습득이 완전하지 않은 상태이기 때문에 모국어 습득에 방해, 주체성 혼란에 따른 여러 가지 문제들을 수반한다는 이유를 들고 있다. 이러한 이유로 대부분의 유아교육기관에서 이루어지고 있는 유아 영어교육은 국가적 수준의 연구, 유아교육 전문가의 연구가 배제되어 실행되고 있다. 그러나 초등학교 영어교육의 도입은 취학 전 유아교육기관에서까지 영어를 가르치도록 부추겨 놓았으며 일부 학부모들은 유아들이 유치원을 가기 전부터 영어 학원으로 보내기도 한다. 뿐만 아니라 영어발음을 좋게 한다는 혀 밑 절개 수술을 시행하는 등 영어에 대한 관심은 필요 이상으로 높다.
그렇다면 유치원에서의 영어 교육이 적절한 것인지에 대한 찬반론을 살펴보아야 하겠다.

참고 자료

강원일보 2007.11.7
경향 신문 2007. 11.5
사설영어 유치원의 교육과정 분석 연구(2006) 이동주
숭실대학교 영문학(2006) 박준언
영 유아에 대한 조기영어교육의 적절성에 관한 연구 2002. 12
->http://blog.naver.com/jto0920?Redirect=Log&logNo=20018195526
외국어 공교육 (2006)고현선
우리나라와 외국 유치원 공교육화에 대한 비교분석(2006) 정지숙
유아교육 전공 담임교사에 의한 한·영 이중 언어교육의 효과(2006)김진희
유아를 위한 영어교육(2005) 좌승화 최미현 외-양서원
유치원에서의 영어교육에 대한 실태연구-이화여자대학교 1998.주혜영
조기영어교육에 대한 부모의 의식 및 실태조사(2006)김명선
취학 전 아동의 조기 영어 교육에 대한 부모의 인식과 실태에 관한 연구(2006) 김은희
취학 전 영어교육 실태 분석과 개성방안(2007) 박미영
한국 사립유치원 영어교육의 실태(2001) 양옥승 외