장애아동복지사업

소개글

장애아동복지사업에 대하여

목차

Ⅰ. 서론
들어가는 말

Ⅱ. 본론
1. 장애의 개념 및 유발요인
1) 장애의 개념
2) 장애의 유발요인
2. 장애아동의 개념 및 유형
1) 장애아동의 개념
2) 장애아동의 발달배경
3) 장애아동의 유형
3. 장애아동 복지
1) 장애아동복지의 개념 및 정의
2) 장애아동과 장애인복지대책의 기본구조
3) 장애아동과 가족

Ⅲ. 현황
1. 장애아동 현황
1) 성별, 연령별 장애아동 출현율
2) 장애유형별 장애 원인
3) 장애유형별 출현율
4) 장애아동 학부모들의 자녀교육 문제점
5) 장애아동에게 소요되는 양육비용
2. 장애아동 복지현황
1) 소득지원
2) 의료지원
3) 교육지원
4) 복지지원

Ⅳ. 문제점 및 개선방안
1. 일반적인 문제점
1) 장애아동 발생 예방 사업을 강화하여야 한다.
2) 장애아동에 대한 정확한 통계가 마련되어야 한다.
3) 장애인에 대한 기본적인 사회인식의 변혁이 이루어져야 한다.
4) 장애아동을 위한 경제적인 지원이 이루어져야 한다.
5) 장애아동이 적절한 의료서비스 혜택을 받을 수 있게 하는 대책 마련이 시급하다.
6) 장애유형과 정도에 따라 성인으로부터 분리, 보호, 치료 받을 수 있는 시설이 마련되는 등 시설의 문제점들이 개선되어야 한다.
7) 장애아동의 수용 및 이용시설이 확충 되어야 한다.
8) 특수학교와 특수학급이 확충되어야 한다.
9) 특수학교와 특수 학급이 질적으로 향상되어야 한다.
10) 양질의 특수교사의 양성을 적극적으로 하여야 한다.
11) 통합교육이 이루어져야 한다.
12) 조기교육을 활성화하여야 한다.
13) 전달 체계가 조정되어야 한다.
14) 장애아동복지에 대한 명확한 법적정의가 필요하다.
2. 장애아동 가족의 지원에 대한 요구

Ⅴ. 복지실천 방안
1. 앞으로 장애아동을 위한 복지 실천의 방향
2. 장애아동을 위한 복지 서비스

Ⅵ. 외국의 사례
1. 일본
1) 장애인 관련 법률
2) 아동복지법상의 장애아동 복지조치
3) 장애아동수당
2. 영국
1) 장애인 관련 법률
2) 아동복지법상의 장애아동 복지조치
3) 장애아동수당
3. 미국
4. 일본과 영국, 미국의 장애아동복지의 의의

Ⅶ. 토론
1. 통합교육에서의 문제점 해결을 위한 아동복지적 지원
2. 장애아를 둔 부모에 대한 지원

Ⅷ. 첨부자료

본문내용

Ⅰ. 서론
들어가는 말
1995년 한국보건사회연구원에서 실시된 장애인 실태조사에 의하면 추정된 장애인 가운데 18세 미만의 장애인은 약 5만여 명(5%)으로, 1985년 실태조사 결과(19.3%)와 비교하였을 때 장애아의 비율이 큰 폭으로 감소한 것으로 나타났다. 하지만 장애아동의 장애건수는 총 92,500여 건으로 대부분 중복장애가 있어, 전체적인 장애아 비율의 감소에도 불구하고 장애아동에 대한 지원이 더욱 필요함을 알 수 있다.
아동의 장애는 성인기에 재해나 사고로 인해 단순장애를 갖게 되는 경우와는 다르게 어린 시기부터 장애를 지니고 평생을 살아야 하기 때문에 성인 장애인과는 다른 독특한 복지욕구가 있다. 첫째, 아동의 장애는 모든 면에서 왕성한 발달이 이루어지는 단계에서 발생하므로 아동의 신체적, 정서적, 정신적 발달과 함께 극복되어야 하고, 따라서 장애아동의 성장과 발달에 따른 적절한 복지적 조치가 요구된다고 하겠다. 둘째, 아동기에 장애가 재활 되어야 이들이 자라서 독립적이고 자립된 생활을 하게 되어 사회적 부담을 덜 수 있고, 동시에 생산적인 사회의 한 성원으로서 사회에 공헌하며 인간다운 삶을 살아갈 수 있게 된다. 셋째, 아동의 장애는 우선적으로 아동 자신이 일생 동안 지니고 있어야 할 개인적 불행인 동시에 장애 아동을 돌보는 가족에게도 큰 부담이 되고 있다. 장애아동을 가진 가족은 그에 따른 경제적, 심리적 부담도 가족 간의 갈등이 야기되어 그 기능을 제대로 하지 못하는 경우가 많고, 이러한 가족의 역기능으로 인해 장애아동의 보호가 소홀해지고 심지어 가족이 장애아동의 보호를 포기하고 있다. 따라서 장애아동이 가족 내에서 정상적으로 보호받고 재활을 통해 사회의 한 성원으로 성장하기 위해서는 장애아동의 지원이 가족을 중심으로 이루어져야 할 것이다.
장애아동복지의 궁극적 목적은 사회적 통합이며 이를 위한 정상인과 같은 권리와 의무를 누릴 수 있도록 잔존 능력과 더불어 잠재 능력을 개발해 줄 수 있어야 할 것이다. 장애아동이 자신의 장애를 극복하고 자신의 능력에 따라 사회인으로서 성장하려면 다면적이고 다차원적 재활이 이루어져야 한다.

참고 자료

1. 논문52
1)「장애아동 복지관련 법조항 신설을 위한 연구」(1998)
2)「정서행동 장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원 욕구에 관한 연구」(2005)
2. 기사57
1) 한겨레신문 : [기획연재 ②] 통합학교는 비장애인학교의 미래다.
2) 프로메테우스 신문 : 부모의 힘으로 바꾸어 나가겠다.
3. 동영상64
1) SBS TV 8시 뉴스 : [연속기획] 장애도 서러운데 파양까지
2) SBS 그것이 알고 싶다 (383회) 2006년 5월 6일 방영
IX. 참고 문헌68
X. 부록69
1. 보건복지부에서 시행하는 사업69
2. 기타 중앙행정기관에서 시행하는 사업70
3. 장애인 등에 대한 특수교육법안 전문72