공업교육의 연구와 과제, 공업교육론, 공업교재 연구 및 지도법

소개글

공업교육론, 공업교재 연구 및 지도법의 레포트

목차

Ⅰ. 공업교육의 연구의 특성
Ⅱ. 공업교육의 연구 문제
Ⅲ. 공업 • 기술교육 연구의 실제

본문내용

공업교육의 연구와 과제

Ⅰ. 공업교육의 연구의 특성

1. 공업교육 연구의 필요성
- 공업 교육을 비롯한 직업교육은 정책 수립, 계획, 행정 관리, 교육과정 개발, 학생 지도 등 어느 분야에서 일을 하던 지간에 의사 결정이 필요하고, 이러한 의사 결정을 하려면 우리는 많은 문제와 접하게 된다. 이러한 문제는 각 분야별로 또 각 단계별로 매우 다양하다. 그리고 여러 가지 질문에 해답을 하는 방법에는 관행을 따를 수도 있고, 그 기관의 책임자의뜻이나 의사결정을 하는 본인의 흥미나 경험을 의하여 결정하는 등 여러 가지 방법이 있다. 연구를 하는 것은 정보 수집, 탐구, 분석, 결과의 해석 및 적용 등에서 우리의 능력을 더욱 신장시켜 줄 수 있다. 연구의 결과를 정책 수립, 행정 관리 체계, 개인 발전, 교육 과정 계획, 교수학습의 효율화 등을 위항 적용할 수 있는 기회는 아주 많이 있다.

2. 교육 연구의 과정
- 우리가 공업교육이나 기술 교육 분야에서 교육 정책수립, 교육과정 개발, 행정 관리 등의 임무를 수행하려 할 때는 물론이고, 교사로서 학생을 잘 가르치려고 할 때에도 많은 문제와 마주치게 된다. 이러한 문제의 해답을 구하거나 의사결정을 하려면 그 문제와 관련된 믿을 수 있는 정보가 필요하다. 이러한 정보가 없을 때에는 최소한 그 문제를 체계적이고 과학적으로 연구 할 수 있는 기술을 가지고 있어야 한다. 다시 말하면, 우리는 직업 교육이나 기술 교육 문제에 관한 연구를 수핼 할 수 있는 기술을 가지고 있어야 함을 뜻한다.
연구자가 연구를 수행하기 위해서는 다음의 4가지 주요 단계로 구성되어 있다.
1) 연구의 계획
2) 연구의 조직과 수행
3) 연구보고서 작성
4) 연구의 평가
연구 계획 단계에서는 연구자는 그 연구의 필요와 중요성을 입증하여, 연구가 수행되어야 하는 이유와 연구를 어떻게 수행하는가 하는 방법을 기술하게 된다. 즉, 연구문제가 무엇이고, 연구를 통하여 찾으려는 질문에 대한 해답은 무엇인가 또는 시험 하고자 하는 가설은 무석인가에 관하여 설명하게 된다.

참고 자료

공업교육론