유비쿼터스시대 미래지향적인 학교교육 내실화 방안

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 유비쿼터스시대 교육의 변화
1. 유비쿼터스 컴퓨팅 시대
2. 유비쿼터시대의 도래에 따른 교육의 변화
3. 유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서 교육의 미래 모습
4. 유비쿼터스 교육 정책 현황

Ⅲ. 국내외 유비쿼터스 구축사례 분석
1. 해외 유비쿼터스 구축사례
2. 우리나라의 유비쿼터스 구축사례

Ⅳ. 미래지향적인 학교교육 내실화 방안
1. 학교교육 내실화의 과제
2. u-러닝과 학교교육 내실화

Ⅴ. 결론

본문내용

지금 우리는 정보통신기술의 혁신으로 사람, 사물, 컴퓨팅, 공간이 하나가 되고, 언제 어디서나 자유롭게 각종 정보를 공유하고 활용할 수 있는 유비쿼터스시대에 살고 있다. 이에 따라 정보는 그 자체로 자원이고 상품이며, 사회적 힘의 원천으로 인식되기 시작하였다.
유비쿼터스 환경의 도래는 네트워크 기술을 토대로 물리공간과 전자공간의 경계를 뛰어넘어 인간중심으로 일체화된 기술 활용 체제라는 새로운 패러다임 전환과 이에 따른 대대적인 변화를 예고한다. 이러한 사회적 역동성 속에서 교육 또한 예외가 될 수 없다.
교육은 문화, 역사, 철학, 이데올로기를 반영하는 것으로 새로운 기술이나 환경변화를 적용하기 쉽지 않은 부문이다. 그러나 컴퓨터의 보급확산, 가격하락, 성능의 향상 등으로 교육의 방법이 변화되었고 학습의 방법에 대한 선택권이 급격히 증대하였다. 뿐만 아니라 유무선 네트워크 기술의 발전으로 다양한 장소에서 다양한 미디어를 활용한 교육이 가능해지고 있고 정보기술을 사용한 교육기자재의 출현도 본격화되고 있다.
우리나라는 21세기 교육혁신의 수단으로 e-러닝을 단기적으로 교육기회 확대와 중･장기적으로 새로운 교육체제의 구현에 적극 활용하고 있다. 일찍이 인터넷 인프라 환경이 잘 갖춰져 있어 국가정보와 초기부터 추진된 교육정보화 정책에 힘입어 우리나라에서 단기간에 뿌리내리고 높은 경쟁력을 갖게 된 e-러닝은 교육의 공급을 확대하기 위한 수단으로서 뿐만 아니라, 우리가 추구하는 학습자 중심의 새로운 교육체제의 구현을 위한 핵심 기반이면서 동시에 핵심 전략으로 활용되고 발전되어 왔다.
하지만 이제는 유비쿼터스시대에 발맞추어 e-러닝을 넘어서 u-러닝을 준비해야만 하는 중요한 시점에 서 있다. u-러닝은 기존의 인터넷 기반의 교육환경인 e-러닝을 벗어나 언제 어디서나 어떠한 단말장치로도 정보의 습득과 교육이 이루어질 수 있는 유비쿼터스 환경에 맞게 변화된 새로운 교수학습체제를 말한다. 이러한 u-러닝은 기존 e-러닝의 장점과 유비쿼터스 컴퓨팅 기술이 합쳐진 차세대 교수학습체제이며 학습의 내용과 지식 전달체계도 질적으로 전환될 것이며, 평생학습에 보다 가깝게 다가갈 수 있을 것이다.
이에 본 연구에서는 국내외 사례를 토대로 학교에서의 실질적인 변화를 예상해보고 바람직한 발전방향과 학교 내실화를 통하여 교육의 다원화와 학습자 중심의 학습환경이 구현될 수 있는 방안을 제시하고자 한다.

참고 자료

없음