포스트모더니즘과 교육의 방향

소개글

포스트 모더니즘 시대에 대한 특징과 문제점에 대해서 그리고
포스트 모더니즘 시대에 우리의 교육은 어떻게 나아가야 할 것인가에 관한 보고서

목차

1. 포스트 모더니즘의 등장배경
- 포스트 모더니즘이란 무엇인가?
- 포스트 모더니즘의 개념,특징,교육

2. 새로운 교육,인간의 이해

3. 포스트 모더니즘과 도덕교육

4. 우리 교육의 문제점과 해결방안

5. 더 생각해 볼 문제

본문내용

포스트모더니즘(postmodernism)은 일반적으로 볼 때 제2차 세계대전 이후, 보다 구체적으로는 1960년대 이후에 새롭게 나타난 사회적, 문화적, 학문적 현상들을 포괄적으로 지칭하는 용어이다. 그것은 문학, 건축, 미술 등의 예술분야를 비롯하여 철학, 미학, 사회학, 정치학 등의 학문분야 전반에서 나타난 기본적인 인식체계의 변화 현상을 아우르는 개념으로서, 후기 산업사회, 정보화사회, 소비사회의 새로운 특징들을 대변하고 정당화하는 시대사조 혹은 문화논리를 일컫는다. 포스트모더니즘이 처음으로 강조되어 사용된 것은 피들러와 핫산 등과 같은 문학 비평가들에 의해서였다.

위에서 살펴본 포스트모더니즘에 영향을 받은 윤리관은 토대로, 그것이 도덕 교육에 주는 시사점을 제시해 보면 다음과 같다. 베크는 포스트모더니즘의 통찰을 수용하되, 그것을 넘 어서 조정된 다음과 같은 도덕 교육의 방향을 제시하고 있다.

포스트모더니즘은 일단의 사상 및 이론화의 한 방법일 뿐만 아니라 실천화의 한 방법이기도 하다. 따라서 그것은 예술 및 건축에서뿐만 아니라 철학, 페미니즘, 문화, 문학비평, 심리학 등에 걸쳐 널리 연구되고 잇는 것이다. 하지만 교육학 영역에서는 비판교육학 및 페미니스트 교육학의 영역을 제외하고는 포스트모더니즘의 추세에 뒤쳐져 있다. 하지만 다른 한편으로 보면, 교육 실제면에서 이미 포스트모더니즘의 요소들을 많이 발견할 수 있다. 따라서 교육실제에 포스트모더니즘의 요소들이 이미 자리잡고 있다면 우리가 교육 실제를 어떻게 이해하여야 할 것인가를 탐구하는 것은 교육이론가나 현장의 교사들에게 주어진 과제라 할 것이다. 다시 말해 철학적 포스트모더니즘이 이미 등장하였을 뿐만 아니라, 앞으로의 미래사회를 포스트모더니즘의 관점에서 철학적으로 규정지으려하는 마당에 있어서 교육학 각 분야에서도 포스트모더니즘의 교육적 수용문제를 적극적으로 검토하여야 할 것이다.

참고 자료

없음